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作者简介：郭帅（1984.2-）,男,汉,籍贯：辽宁法库,职务：辅导员/职称助教,学历：大学本科,单位：通辽职业学院,研究方向：学生管理.

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摘要：本文主要论述633管理模式对学校教育教学管理工作的影响,首先,对633管理模式进行了简单概述,其次,对大专院校运用633管理模式的意义及必要性进行了综合分析,再次,对当前大专院校运用633管理模式提出了几点具体措施,最后,对633管理模式的未来发展进行了展望,期望可以通过本文的研究,为教育同行提供积极有益的启发.

关键词：6S管理；633管理模式

引言

为了迎合时展的需要,改革学校内部管理中存在突出问题,各类高校教育从自身实际出发,开始了一些列的教育改革创新的尝试,取得了很多优秀的成果.结合大专类院校的特点,本文从供求管理的对接环节入手,提出了学校和企业对接的改革思路,通过633管理模式的引入,营造出更高效、更细化、更先进的教学管理文化和措施.

一、对633管理模式的简单概述

（一）6S管理

通常我们所说的6S管理主要包括以下几点：整理、整顿、清扫、清洁、素养以及安全.这套管理方法源自日本,其中,整理是指对工作的空间进行分类处理,整顿是指对整理后留存的物品统一标识、统一管理,清扫是指对工作环境卫生的整体维护,清洁是指对上述3个步骤的维持,素养是指对员工素质和习惯上的统一要求,安全是指重视对员工安全工作的教育.

（二）3个主体管理理念

在高校教育体系中,3个主题管理理念代表了3个维度,即好班级、好老师、好学生.突出主体就是要求以服务学生为中心,以营造外部的优质硬件环境和内部优质软件环境为依托,管理好学校各项事务和工作.

（三）3个管理流程

本文论述的教育背景下的3个管理流程,分别代表了节约、再利用、再循环的流程导向.这符合当前教育发展的总体思路,也迎合了当前我国低碳、环保、绿色、高效的管理理念.

二、大专院校运用633管理模式的意义及必要性分析

（一）大专院校运用633管理模式的意义

为了更好的提高教学成效,更好的解决学生和社会对接的顺畅度,大专院校从自身实践和实际情况出发,努力为学生营造一种良好的对接通道和氛围,而633管理模式取自企业,经过创新性研究,能够更好的解决当前困扰学校管理中的各项困难,实现高校管理的有序化、针对化,同时,也为学生后期步入社会培养出良好的职业素养和工作习惯.

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（二）大专院校运用633管理模式的必要性

之所以强调高校教育中融入企业管理的各项思路和做法,是出于对当前就业市场的整体判断和分析,也是对学生未来发展的综合考虑.纵观我国当前的就业市场,2012年毕业生将近700万,学生走出校园后无法达到企业的要求和标准,困扰着高校教育者们,如何打开思路,大胆尝试创新,勇于学习进步,成为了一项重要课题.引入633管理模式不仅是学校未来提升教育品质的需求,也是市场发展的需求,更是解决供需双方矛盾、实现资源整合的迫切需求.

三、当前大专院校运用633管理模式的具体措施

（一）在学生日常行为规范角度上的6S运用

在学生日常行为规范角度上可以有效运用6S管理方法,第一,在日常的外部着装上,要求学生注意整理、整顿；第二,在行为举止上注意规范礼仪,养成良好的素养；第三,在语言运用上引导学生注意细节；第四,在学生课堂学习过程中养成良好的收拾的习惯,做好整理、整顿；第五,在对宿舍和教室的卫生环境的维护上,要注意养成清洁、清扫的规律性.

（二）在德育教育方面的6S运用

德育教育是学校教育的重要

学校管理方面有关论文范文数据库452;成部分,在这方面的工作要遵循“建体系、立制度、搞流程、常督检”的方针,积极做好系统性工作.第一,要建立好管理的内部体系和外部的监督体系,对成员的选择和调配要有整体化运作思维,比如说由学校德育教育处牵头,成立由学生和老师共同组成的工作小组,监督内部和外部体系的良好运作；第二,建立健全管理制度,俗话说“无规矩无以成方圆”,学校要联合相关部门做好制度建设工作,对德育方面的6S管理要融入进去,体现在各个条款中；第三,将工作细化后形成流程化的操作体系,6S管理方法是一个连贯的整体工作,需要学校各个层面将流程化管理理念运用起来,比如说对学生宿舍的管理工作就要采用流程管理的方法进行,坚决改变常态；第四,要将检查落实不断持续推进,这样才能保证6S管理方法深入有效.

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（三）制度层面的3个主体管理理念的实践

3个主题管理理念是从教育发展的自身角度来谈的,之前的学校教育都是以老师为主体的,填鸭式的教育和僵化的管理方式并不适合当前的发展现实,围绕当前学生工作的方方面面来看,提升办学质量,打造合格人才,有效对接社会,重塑学校形象成为了重中之重的工作.在培养优质学生的目标中,要突出办学的核心理念和思想,突出教师的角色转变和自身调整,只有三位一体的管理理念能够切实贴合彼此,才能真正实现学校管理和企业管理的无缝对接.

从制度层面深入来看,好学生、好老师、好学校是需要制度的支撑的,无论各高校的管理风格如何,无论各高校的实际差异有多大,也无论办学特色和办学步调有多不同,从规章制度、管理条例、各项约定来分析,都应该前期优先做好,后期积极完善,中间持之以恒.这符合企业管理的基本思路,也是未来学校不断调整的改革方向.

（四）资源利用角度上3个管理流程的规划

节约、再利用、再循环是对资源利用上的一种态度,从学校的教育来看,无形的教育资源和有形的教育资源都是需要合理有效利用的,在当前教育储备和教育有限性的约束下,高效的利用资源是学校必须要面对解决的一个课题.首先,节约是对教育消耗品的诠释,也是对无形的精力上的诠释；其次,再利用是指要充分利用固定资产等硬件,减少人为或自然的磨损率；最后,再循环就是说要对可以循环管理的尽可能多的循环利用,做到物尽其用,人尽其才.

（五）633管理模式的相互依存关系辨析

633管理模式是有着内在深层次联系的,首先,6S管理方法是学校当前改革的基础,是一切变革的基础准备,是基石也是根基,没有6S的管理就没有后续的3个管理理念和3个管理流程的存在可能；其次,3个管理理念是核心,是6S工作管理的目标指向,也是3个管理流程的最终诉求；再次,3个管理流程是关键,是保证各项具体措施落地的保证,也是3个管理理念实现的必然途径,不可或缺；最后,633管理模式之间的各个因子是紧密相连的,彼此之间相辅相成.