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财务管理课程类论文范文检索,与财务管理课程教学改革的相关论文的格式

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要标准.目前,财务管理课程评价存在着评价简单化、功利化等问题.大多数高等学校的财务管理课程评价仅仅局限于教师对学生的考试（考核）评价与学生对教师的教学质量评价,且评价过程简单化,单纯地体现在教师给学生考试（考核）分数和学生给教师评教分数上.这造成了学生以考试（考核）成绩为学习导向,重理论知识学习、注重答题水平提高,课后的学习仅仅针对考试内容,久而久之磨灭了学生学习的兴趣,教学评价并未发挥其课程“指挥棒”的作用.为切实提高财务管理课程的教学质量与教学效果,构建科学的课程教学评价体系势在必行.首先,建立“重能力”的评价体系.重考试（考核）分数的评价体系不符合素质教育的发展趋势.建立将学生理论知识、实践能力、创新能力等相结合的对综合素质的评价体系.其次,建立多元主体共同参与的评价模式.探索建立教师与学生互评、学生互评、教师互评、课程实践基地对学生评价等多元主体的评价模式.

财务管理课程教学改革是一项系统工程,以培养和造就适应市场需要的知识与技能兼备的复合型人才为目标的教学改革,还需在教学实践中不断探索.

主要参考文献

[1]何建国,黄金曦.财务管理[M].北京：清华大学出版社,2011：22.

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