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农村经济管理相关论文范例,与实验形式全方位培养应用型农村经济管理人才相关论文答辩
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握会计报表的基本内容,为学生日后掌握与分析财务状态提供基础.农村财务管理集中实验,通过案例分析,使学生进一步巩固财务管理中资金筹集、运用、投资等理论知识,又能使学生毕业后及时根据自身特点及时合理有效地筹集到所需资金,同时,将有限资金有效率地运用到各项资源中.3.农村单项实践教学
农村经济管理专业重点培养既懂农村经济又懂管理的复合型人才,所以大学四年之间,少不了农村实地实践,农村单项实践主要是指学完某门理论课程之后,直接到农村实地进行该课程实践活动,进一步深化理论知识,理论联系实际,提高农村知识领悟度.如农作物生产实践,让学生有针对性地选择某一种农作物进行实践,通过对该农作物生长实践,使学生能理论联系实际,掌握农作物生长的规律性,熟悉农作物气候季节性变化,熟悉农作物管理及种植技巧,为以后农村经济管理奠定基础.又如设施农业实践,设施农业是利用人工建造的设施,使传统农业逐步摆脱自然的束缚,走向现代工厂化农业、环境安全型农业生产、无毒农业的必由之路,同时也是农产品打破传统农业的季节性,实现农产品的反季节上市,进一步满足多元化、多层次消费需求的有效方法.设施农业实践要求学生亲自进入大棚等等农业设施,在那里观察农作物生长特点,熟练掌握设施农业与传统农业的区别,为以后指导农业发展创造有利条件.
4.农村综合实践教学
目前大专院校为了培养学生全面动手能力与专业综合能力,一般都在大学第四学年进行综合实践,有的一年,更多的是半年,而对于农村经济管理专业来说,因为农村有些作物生长周期较长,同时,农业生产具有较强的季节性,不同长物之间还具有一定连贯性,所以,农村经济管理专业综合实践应该为大上学年一整年较好.通过大四一年的毕业前综合实践,使大学生对农村作物、水产品等等生产特点与规律性有个全面系统而且深刻的掌握,为农村经济管理专业学生毕业后更好更快地适应农村工作环境与工作特点提供一个良好的发展平台.
参考文献：
[1]迟永财,李忠新.农村经济管理队伍自身建设现状与思考.吉林农业,1999（11）.
[2]李均立,许海平,王玉平.农村经济管理专业人才培养方向探讨.热带农业科学,2011（4）.
作者简介：吴有庆（1968-）,副教授,中国注册会计师.
基金项目：本论文为湖北省课题《服务“三农”独立学院培养农村应用型经济管理人才体系研究》支撑材料,课题编号：2011B303.
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