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素质教育相关论文例文,与高职院校职业素质养成教育之路相关毕业论文格式范文
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完善全程、全员、专业的信息化就业服务体系,进一步实现毕业生就业市场、劳动力市场和人才市场的贯通,加强对用人单位招聘行为的规范和管理.现代科技的广泛运用与发展,提高了对高技能人才的职业素质要求.高职院校要为社会培养适用的人才,形成有效的供给,以满足用人单位的人才需求,政府应发挥作用引导高职教育培养用人单位和岗位所需人才.(四)挖掘潜力实现校企深度合作
尝试校中厂、厂中校等办学模式,加强校企共建、共管、共享、共用,实现校企双赢.通过校企深度合作,企业专家能手参与学校人才培养方案的制定,参与实践课程教学过程,接收学生实习实训,按企业需求在学校组建订单班,接收毕业生就业；学校利用师资和教学条件优势,为企业培训员工,提供技术支出和咨询服务,参与企业技术升级改造等等,建立内在的、校企自愿的深度合作模式.
三、构建职业素质评价和反馈体系
按照“以学校为主体、行业协会引导、社会用人单位参与”为指导思想,高职学校专任教师与行业、企业专家共同完成人才培养方案制定,任务驱动、项目教学法等能力本位的课程设计与实施,共同制定考核方案,共同建设教学资源,从校内理实一体授课与集中实训、顶岗实习两个方面共同考核,健全社会、用人单位跟踪制度,学生、家长意见反馈制度,学校教育教学各环节动态监控制度,形成行业、企业参与,学校与社会有机结合的,以毕业生起薪高、就业率高、企业满意度高,以及双证书获取率、专业对口率、用人单位满意率评价学生职业素质,吸收用人单位参与教学全过程的动态监控、分析并评价高职院校的职业素质培养成效.（作者单位：大连职业技术学院）
本文是中国高等职业技术教育研究会“十二五”规划课题的阶段性研究成果.
参考文献：
[1]高职教育职业素质新探,王官成徐健苟建明,光明日报,2012.12.24
[2]职业素质和专业课程融合的教学模式刍议,刘来权雷燕瑞陈燕冯艳丹,职教论坛,2012.12
[3]强化高职学生职业素质教育的有效路径探微,陈学凤,辽宁经济管理感学学院学报,2012.12
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