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小班教育有关论文范本,与关于实行小班教育的建议相关毕业设计论文
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摘 要：实行小班教育,既是
小班教育有关论文范本
关 键 词：小班教育；孔子教育思想；素质教育；全面发展
所谓小班教育,在缩减班级学生规模的基础上,促进每一位学生全面而富有个性的发展,对不同学生不同的学习水平,学习速度,学习能力倾向,应该给予不同的引导,帮助,充分挖掘每个学生的内在潜能,为每一个学生个性特长的发展提供机会,使每一个学生的个性得以张扬,让每一位学生都得到主动和谐的发展并获得成功.
一、从中国古代教育历史来看,我国长期以来,所谓的书院,私塾本质上就是小班教育,促使人才辈出,从而促进了我国五千年文化的发展.
在我国,作为万世师表的圣人,孔子弟子三千,贤人七十二.但从记录孔子及其门徒言行的《论语》中可以看到他采取教学的组织形式基本上还是个别教学的组织形式或者说是面对面教学的形式了,多者三四个师生教学,少则就只有师生二人教学了,偶尔也有聚众教学的形式,那也是跟我们现在的讲座报告了.可以说了孔子周游列国,干遍诸侯,招徒讲学,实际上就是把课堂背在肩头,进行随时随地的讲学,结合当前的形势,眼前的实际,进行授课；“三人行,必有我师”,“温故而知新”,因材施教,“学而不思则罔,思而不学则殆”等教育思想都是针对此种教学组织形式下总结出来的.试想,如果按照我们现在班级学生规模,一个班动辄少则五六十,多者百多号学生,他即使是圣人,也不能也无力做到因材施教了.小规模教学培养如此多人才或者说重视质量轻视数量的教学思想对于我们古代教育产生了深远的影响.
二、从世界各国现当代教育发展中经验教训和当今他们采取的教学组织形式来看,世界上许多国家已经进入了小班化时代,极大促进了他们国民素质发展,促进了科学教育发展,为他们发达的经济持续提供了坚实的人才智力支撑,促进了他们文明社会的健全.
随着信息时代和知识时代的到来,特别在当代世界,一个国家的国力强弱,经济增长的速度和效益,特别是经济发展的后劲,将越来越取决于劳动者素质和专门人才的数量与质量,同时,科技进步与现代经济和社会发展的关系也越来越密切.可以这么说,没有高素质人才的培养,就没有科技的进步,也就没有经济的可持续的发展.因此他们纷纷学校教育从批发式培养技术工人的模式转型到培养高素质的人才上面来,也纷纷为了适应这种趋势和要求,大都抛弃早期工业革命制造简单操作技术工人的陈旧的大班教育的教学模式,采取了小班教学.
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三、当前我国家庭独子化和国家财政公共性教育保障能力的不断增强,也决定了我们中小学实行小班教育的必然性.
20世纪70年代开始,我国实行严格计划生育政策,导致当前以及今后相当时间内我国中小学生源的逐渐萎缩,加上我国当前独生子女家庭逐渐增加,家庭已经具有相当经济实力培养和教育小孩子,作为父母迫切希望小孩子接受到高质量的教育,同时我国改革开放以来,社会经济得到了极大的发展,财政保障教育投入的能力也得到了极大的增强,完全有能力实行能够促进学生全面发展的小班教育的实行,这也完全符合了国家提倡科教兴国的伟大国策以及培养新世纪全面发展的高素质人才的伟大目标,这就决定了让每一位学生能够公平共享教育资源尤其教育质量的小班教育成为当前和今后中小学教育教学的必然趋势.
四、关于实行小班教育的几点建议
（一）国家和地方应加大对中小学教育的财政投入力度,为我国中小学教育改革,尤其是为学校和教师主动积极实行小班教育,促进学生素质教育提供物质保障和财政支持.《纲要》提出,要加大教育投入,把教育作为财政支出重点领域予以优先保障,提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例,2012年达到4%.
1、由于实现小班教学的模式,原来的大班就会划分两个或三个班级,这就需要更多的教学空间和学生活动空间.因此必须保障学校的教学设施较齐全,主要指教室的保障,还包括物理,化学,生物实验室,图书馆,美术室,音乐室,文学社,电脑机房等,教师上课能根据需要充分利用各种资源.每个学生都能自己去动手做,亲身去观察体验,而不会因为学习资源发分配不足而造成学生在某些课程中只能有教师演示授课,阻碍了学生实践能力的培养.因此,小班教育需要相对较大的成本投入,这需要学校和政府的合作,周密计划,完善办学条件.
2、实行小班教学,对各门课程的授课教师的需求量必然会增大,而这些优秀教师也必然需要国家、地方以及各级学校给予物质和精神保障,切实逐步提高教师的地位和生活待遇,使他们安居乐业,全身心地投入到光荣的教书育人的工作中去；也从而增强教师行业的吸引力,吸引更多的优秀人才融入到教育事业当中,提高教师的教书育人的质量水平,使学生素质教育得以落到实处.这就需要国家和学校加大财政投入力度,推行小班教育.
（二）学校必须转变办学理念,积极响应国家科教兴国,实行素质教育,提高国民素质的指导方针.
（三）教师必须转变传统大班教学观念,改进教学方式,着力促进学生全面发展.
小班化教育的核心问题是教师转变教育观念,促进每个学生的个性发展,提高全民族素质.教师必须克服以前大班教育形成的定向思维,打破原有思维定式,积极探索和实践小班教育的新思想、新方法.（作者单位：九江职业大学）
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参考资料：
[1]《课程与教学论》海南师范大学出版（网络版）
[2]孔子《论语》
[3]《联合国教科文组织93年统计年鉴》
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