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摘 要：在国家鼓励大学生创业的政策推动下,越来越多的大学生迈向了创业的道路,但是在创业的过程中却存在着误区.本文旨在通过分析当代大学生在创业的过程中存在的问题研究作为高校思想政治教育工作者应采取何种对策来正确引导学生的创业道路,如何培养学生正确的创业观.
关 键 词：创业、核心竞争力、问题、对策
在2003年我国国务院就出台了有关鼓励大学毕业生创业的政策,例如,“鼓励和支持高校毕业生自主创业,工商和税收部门要简化审批手续,积极给予支持.”“从事个体经营和自由职业的高校毕业生要按当地政府的规定,到社会保险经办机构办理社会保险登记,交纳社会保险费.”“到非公有制单位就业的高校毕业生,公安机关要积极放宽建立集体户口的审批条件,及时、便捷地办理落户手续.”.而随着2008年金融危机之后以及高校扩招所引发的的大学生就业难的问题,国家对于大学生创业的政策进一步深化,不仅加大了无息贷款的额度,各种政策保障也相继出台,同时各个地方政府对于大学生的创业也给予了极大地支持.
在这种优惠政策相继出台的背景下,当代大学生对于创业的热情有了明显的提高,就业的方向不仅仅是要找一个稳定的工作,更多的学生开始考虑自主创业,用自己的双手创造一片属于自己的事业版图.
但是在当代大学生在创业的过程中存在着诸多问题.而这些错误的想法及做法不仅没有为他们的创业道路打下坚实的基础,反而成为他们个人发展上的绊脚石.
1、大学生创业所存在的问题
大多数大学生创业都抱着美好的愿望,但是却没有脚踏实地的对自己所从事的业务或是代理的商品有深入的了解.对于整个创业过程也缺乏规划,只是抱着赚钱的想法急切的投入到一个行业当中,甚至在事先都没有进行调研.同时对于本身的能力、行业的规范、团队的协作、后续的发展等等一系列的问题都缺乏考虑.
1.1对于创业本身的认识不清
创业是一个系统工程,它要求创业者在企业定位、战略策划、产权关系、市场营销、生产组织、团队组建、财务体系等一系列领域有一定的知识积累,大学生有了好的项目或想法,只是代表“创业的长征路”刚跨出了一步,而在我们的大学生创业者中,认为凭一个好的想法与创意就代表一定能创业成功观念的人也不少,而在创业准备时对可能遇到的问题准备不充分或根本就没有思考对策与设计好退出机制,对来自各方面的反面因素浑然不知,而导致一开始便遇到各种各样的难题,使创业者还没有走出多远,即以失败告终.所以创业者不是全才,但要着眼于全才.
1.2不能正确找到创业的时机
创业是一个要求大学生在心智、能力、知识水平达到一定的程度才可以开始的一项事业.但是目前在高校中许多的大学生在大一、大二就开始着急忙慌的开始创业,对于自己所开创的事业有些仅仅是自己对于一种事物的爱好,根本不具备创业的条件.
1.3难以掌握核心竞争力
当代大学生的创业大部分人还处在对于商品进行代理的阶段,这种简单的营销或者是代理虽然风险较小,投入较小,但是作为经销商和代理商的创业者是不具备核心竞争力的.
大多数的大学生创业者会对现有的成熟的品牌或者是产品进行营销,这种模式对于大学生来说实际上是不具备优势的.首先,大学生的社会关系简单,对于营销所需要的人脉关系资源几乎不具备；其次,大学生所面对的群体多为自己的同学,而学生的消费能力有限,并不是所有的产品都适合这一群体；第三,营销
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2、正确引导大学生的创业业热情,端正大学生创业方向
综上所诉,大学生创业中所存在的问题主要是由于大学生对于创业认识不清,没有形成良好的观念以及大学生的就业心态上存在着急功近利的成分造成的.如果想要让大学生从这些认识误区中走出来,不仅仅需要大学生自身端正其态度也需要教育工作者对学生正确的引导,将学生导入创业的正轨.
2.1树立正确的创业观念
上文指出创业要求创业者在企业定位、战略策划、产权关系、市场营销、生产组织、团队组建、财务体系等一系列领域有一定的知识积累.因此,这就需要高校思想教育工作者让学生充分认识到如果想创业就应该先打下扎实的专业基础.
在相应的创业实践过程中学生可以通过问卷调查,答辩以及沙盘模拟的方式来检验自己的创业想法是否成熟.比如通过问卷调查学生可以了解到自己想要从事的相关专业是否有一定的市场,自己的营销模式是否能被消费者所接受；通过答辩,让专业教师或者是创业成功者的问题了解到自己是否在创业方面做好了充分的准备,自己所做的准备是否能够经受市场的考验；通过沙盘模拟让学生了解到自己的创业方案如果付诸实践是否会让自己盈利或是破产.
笔者认为高校思想教育工作者应该讲社团利用起来,通过社团的专业老师,专业设备,让学生能够在创业之前进行模拟,对自己的创业方案进行检验,通过实践才能让学生充分的认识到自身的缺陷,以及自身是否具备创业的能力.
2.2引导学生依托专业团队创业
每一个学生在自己的专业上实际上都是能够达到一定的水平的,大学生应该利用自己的专业而不是抛弃自己的专业进行创业.如果大学生能够依托自己专业创业实际上是具有相对较大的优势的.比如说理工科专业的学生能够掌握一门实用的技术,而经济类的学生则掌握了营销的方法,对融资、财务等方面有相关的知识,另外一个电子商务的学生对于网络营销驾轻就熟,这三方面的结合可以弥补其他人的不足发挥自身的优势,整合资源达到最好的效果.
引导学生依托专业团队创业,同时也是引导学生在专业上有所建树,让学生能够在大学三年或者四年的实践中不是将时间运用在空泛的创业想法上,而是运用在自身专业的学习上,在学习上去的成绩.而这种成绩无论是在创业还是在就业上,都是具有较大竞争力的.
高校当前创业的大学生大多思想活跃,有了创业想法į
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