班组管理类论文范本,与如何加强新形势下电力企业班组建设相关论文参考文献格式

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班组建设是一个大的系统工程,既涉及行政部门又涉及党群组织.班组既是企业组织生产经营活动的基本单位,又是“三个文明”建设的“前沿阵地”,是企业一切工作的立足点.只有把班组工作抓好,才能强化劳动纪律,培养良好的职业道德,推进技术和管理现代化,企业才能稳步发展.只有班组充满生机,企业才会有活力和后劲,才能发掘出蕴藏在广大职工群众中的积极性、智慧和创造力.

一、完善班组激励机制是优化班组管理的精神动力

当员工焕发出的工作热情源于某种欲望的预期满足,只要某种欲望存在并确且有可能满足,则员工会努力实现这种可能性一旦得不到满足或者没有实现的可能性、员工的积极性就会消失.所以激励因素的作用发挥是强化班组管理行之有效的力法,如局评选标杆班组、先进班组、优秀班组长等活动,就是一种很好的激励手段,满足了员工自身的某种欲望,使员工的积极性得到充分调动,焕发出对工作的热情.

班组管理的强化要从长远目标出发,逐步完善班组管理的组织倡导、工作运行、指导推进、激励制约、物质保障等机制,为班组建设提供不竭的动力.省公司、市局工会开展创标杆单位、创标杆班组活动,使班组之间产生竞争的局面,这是鼓励和调动员工积极性的有效途径.使班组产生有期望、有奔头的状态,我们各级工会组织要积极加以引导,创造有利条件,激发班组奋发进取的激情和团队精神,激发班组的内在潜力,激励机制适用得当,会促使员工从被动的灌输向主动出击转变,发挥精神效能的作用.

班组管理的强化需要有刺激和制约措施,对已经获得省网公司、局级荣誉称号的班组,给予物质利益刺激和精神营养刺激相结合,比如改善班组休息和工作环境,为班组增添电脑、书籍、健身器材等优化资源配置,激励政策倾斜使员工感受到先进班组的自身价值和优越待遇.为鼓励先进,促进班组在原有成绩上再创佳绩,我们也可以对升级实行动态管理,优升劣降,不搞终身制班组两年没有升级班组长应被免职.刺激后进班组主动向先进学习,在班组之间形成争强求胜,你追我赶的良好氛围.充分调动人的主观能动性,对班组管理强化起到事半功倍的效果.

二、加强班组思想政治工作

班组是企业的基础,党的路线、方针、政策都要通过班组落实到职工群众中去.职工的各种思想、观点、立场问题也会在班组中反映出来.加强班组思想政治工作,对调动职工积极性,增加责任感,促进三个文明建设具有重要意义.同时,强调班组思想政治工作要以完成生产经营任务,提高经济效益为中心,紧密结合班组实际来开展,使班组思想政治工作有明确的方向、丰富的内容.

在实际工作中,要以坚持和宣传政治学习制度为突破口,以开展谈心活动为重点,使班组思想政治工作逐步得以加强和完善.在这个转变过程中要解决一些具体矛盾和问题：一是要端正学习态度,培养学习兴趣,逐步养成习惯,日久必见成效；二是要解决工学矛盾,落实学习时间；三是要选好内容,作好安排,班组学习的内容要联系实际,由浅入深,方法应是读讲结合,民主讨论,互相启发教育.

班组建设与管理要与企业文化建设相结合.班组既要适应整个企业文化,同时也应该有属于自己的“班组文化”,若干“班组文化”融合交叉构建和发展了企业文化体系.班组的建设与管理,特别是对职工思想政治教育职能的发挥,企业文化具有重要的再塑功能.

谈心活动是职工自我教育的好形式,是班组思想政治工作普遍常用的方法.班组是企业的缩影,信息来源广,人员思想活跃,各种思想观念交叉,碰撞不断出现,是非矛盾时有发生,从而妨碍团结,影响生产.解决这些矛盾运用一把钥匙开一把锁的方法,能取得较好的效果.这一活动的开展,可疏通思想,增进感情,可逐步形成关系和谐、工作协调、互相帮助、奋发向上的良好精神面貌.

三、全面培养班组长综合素质是优化班组管理的关键因素

第一,创造一个有利班组长素质不断提高的环境.

在思想观念上鼓励员工争当班组长,提供人才竞争环境,不拘一格选拔班组长,这有利于一批事业心强、富有管理意识、热心班组工作、素质较高的人才脱颖而出,并能同时提高员工的工作积极性；另外对班组长责、权、利明确规定,并制定优惠政策,包括晋级、奖励等等方面.在具体管理工作中,通过体制改革,给班长一定的“自主权”,帮助班组长树立威信,激发班组长主人翁责任感和工作积极性.

第二,加强班组长的整体素质.

如何写班组管理一篇好的本科论文
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对班组长的素质培养,不仅是学历、技能上,还应在管理上加强培训,班组长光靠工作经验丰富,操作技术熟练是不够的,生产上的好手并非管理上的能手.班组管理客观上要求班组长具有管理素质、创新素质,掌握一般管理手段和方法,以适应新形势、新任务的班组管理的要求.

第三,加强班组之间的交流,探索班组管理思路.

创造条件让班组长与外界发生横向联系,多交流,扩大班组长的活动范围.如开展班组长联谊会、班组长现场经验交流会、班组长工作研讨会,或者有条件领略一些现代企业,先进企业的班组管理经验,开阔视野,拓宽思路,对提高班组长素质将起到独特的作用.

四、创建学习型班组是优化班组管理的有效途径

以人为本,创建学习型班组是优化班组管理的重要基础,是企业应对知识要求和知识创新的唯一方式,班组应根据企业特点和班组实际制定创建学习型班组的具体目标计划.通过目标定位,增强员工自我教育、自我完善、自我发展、自我超越的紧迫感和危机感.虽然目前班组文化层次、知识结构不具备一定的优势,但只要培养并逐步拥有持续增长的学习能力,找准方向、企业需求、班组特点和个人优势的结合点,在结合点上下功夫,班组就有旺盛的生命力和竞争力.

积极营造浓厚的班组学习氛围,以独特的班组文化来感染、激励、鼓舞员工,以学习形式多样化、生动化来吸引员工的兴趣爱好和特长引发求知欲望,强调学习针对性和有效性.提倡一岗多能、一岗多证、超前跨岗学知识等做法,寻求体现自我价值的机会.拓宽多种渠道：如班组读书课堂、学习研讨、合理化建议、岗位知识互帮互学等,形成能者为师,人人是教师,人人是学生的学习模式,实现学习对象全员化.班组要以“三自”,即实施自我发现问题、自我学习提高、自我解决问题”的自主型管理方法,促进班组管理创新和整体素质提高.

提倡“学习工作化,工作学习化”的团队精神,把工作过程看成是学习的过程,通过工作过程中的“自我批评”,信息反馈和交流共享,达到真正的学习效果.同样,对待学习如同对待工作一样.班组成员不仅仅是工作和生产,重要的是学习和研究创造,使班组具有应变的竟争优势.

五、加强日常审核考评是优化班组管理的有力保证

班组建设要坚持“三个深化”的要求,即从外向内部管理深化,从管理形式向管理内容深化,从规范标准向提高班组成员素质深化.

根据生产经营实际和企业发展的需要,班组检查考核要从原来注重检查班组上墙板块、班组记录齐全、班容班貌整洁,逐步转向着眼于班组管理机制是否健全和强化并切实可行、有效；从注重检查班组各方面管理形式是否齐全、完整逐步转向着眼于班组执行各项管理制度、班组记录内容的真实性、针对性和实用性；从注重规范班组管理行为、提高班组管理标准,逐步转向着眼于提高班组长的管理工作水平、工作质量、班组成员综合素质的提高等.只

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