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会计电算化相关论文范文参考文献,与高职会计电算化专业建设与改革相关毕业论文致谢
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摘 要：经济管理工作的基础以及重要的组成部分就是会计工作,任何一个企事业单位都离不开会计工作.随着社会经济的不断发展出现了多种形式的经济实体,因此这就需要不同层次的会计从业人员.因此,为了促进高校毕业生的就业情况以及满足企业的要求,高职教育必须以就业为导向,注重培养学生的综合职业能力,通过改变教学方法以及内容,打造具有高职特色的专兼职教师队伍,做好专业实验室和实训基地建设,为社会输送更多的具有高素质的应用型人才.
关 键 词：高职教育会计电算化专业建设与改革
目前社会上存在大学生就业难以及用人单位找不到合适人才的问题.企业对人才的需求随着信息化的不断发展也发生了很大的变化,原来的高职教育会计电算化的教学已经不能够满足现代化企业的需要,因此,必须对会计电算化进行教学改革以适应现代企业的要求,力求培养出符合事业企业信息化发展的高素质和复合型的专业人才.
1专业建设的必要性
目前会计信息化的复合型人才是社会急需的人才之一.这是因为对于任何一个经济实体来讲,一支高素质的会计队伍有利于企事业单位经济工作的开展.依据《陕西省会计人才中长期发展规划（2010—2020）》,为了促进能源化工、装备制造等八大支柱产业的发展,适应全球经济融合和应对后金融危机时期的影响,面对政府和非营利组织领域会计配套改革滞后的现状,推进会计信息化的进程,加强农村财会的管理,亟需打造一大批为陕西省经济建设发展服务的高素质会计人才队伍.
2专业建设的指导思想
以服务区域经济和社会发展为目的,以社会需求为导向,走产学结合的发展道路,改革专业课程体系和课程内容,积极推行工学结合、特色鲜明的高职会计专业人才培养模式；以“双师”素质为目标,建设优良的专兼职“双师”结构师资队伍；以校企合作为途径,深化与会计行业、企业的合作,利用行业、企业的资源,与行业企业共同开展专业建设；以提高专业教学质量为宗旨,培养德才兼备的高技能会计专业人才.
3专业建设的总目标
随着电子信息技术的飞速发展、《会计法》的颁布和实施以及不断细化的行业领域话份额,会计电算化越来越受到单位的重视,因此,对会计电算化专业的毕业生提出了越来越高的要求.为了适应社会大发展以及行业的需要,高职会计电算化专业必须树立与之相适应的目标：培养从事第一线财务工作的会计、出纳、会计软件操作以及维护、会计审计分析的高素质技能型人才.因此,为了达到这个目标,高职会计电算化专业的毕业生必须具备核算能力、管理能力以及分析能力三种能力.因此,高职院校为了适应社会的需求,必须不断的改革创新,在改革中求发展.
坚持走内涵发展道路,以校企合作办学为突破口,全面推行开放办学,以会计核算工作流程组织教学,着力进行课程、教材、校内“生产性”实训环境及师资队伍建设,依托陕西各行业经济发展优势,把会计专业建设成为在人才培养模式、课程体系、实训环境、师资队伍建设等方面具有示范作用的引领专业,成为陕西省会计高技能人才培养基地,并通过对口支援、师资培训、资源共享等途径有效带动同类专业发展.
4专业建设思路
为使会计电算化专业突出高职特色,在建设期内,要不断拓展思路,在已尝试工学结合的基础上,深入研究会计职业岗位要求与工学结合人才培养模式之间的互联关系,以学生到企业实习、实训为切入点,有效推进工学结合人才培养模式,以满足社会对会计职业岗位的要求,同时显示高等职业会计教育的办学特色.
4.1采取工学交替、任务驱动、顶岗实习等教学模式,增强学生的会计职业能力.①仅仅抓住并深化工学结合培养的模式,主要培养学生的会计核算的工作能力为核心,在组织教学时按照审计原始凭证、填制记账凭证、登记账簿以及编制会计报告的工作流程进行.教学的重点分为理论和实践两部分,理论课程重点讲解并要求学生掌握《基础会计》、《财务会计》以及《会计电算化》的课程,实践教学重点强化学生的会计核算的工作能力.②为了提升学生的会计职业能力,根据会计师事务所实训基地审计任务的相关要求,安排学生全程参与项目的审计工作,通过切实的参与提高职业素质和技能.③为了给学生的顶岗实习创造有利的条件,学校一直保持与企事业单位的密切联系.会计工作不像技术工作那样一个单位需要很多人,因此,一个单位很难接受大批的学生进行顶岗实习,为了保证每个学生都能具有顶岗实习的机会,学校采取分散方式将学生安排到各个单位顶岗实习.为了保证学生顶岗实习的有效进行,除了学校保持与多家单位保持密切联系外,学生家长以及学生也要发挥自己的优势寻找顶岗实习的机会.
4.2加强课程建设,提高教学质量.①改革课程体系和教学内容,建立突出职业能力培养的课程体系和课程标准.②改革教学方法和手段,将“教、学、做”融为一体.在教学中注意营造与课程相关的实际情境,让学生在情境中进行体验式学习.教师边教、学生边体验,学生边做、教师边指导,让学生在“教、学、做”中提高会计技能.
会计电算化相关论文范文参考文献
4.4构建专兼职结合的“双师”结构团队.为了打造一支具有创新精神并且具有高水平的“双师”教师队伍,采用培养与聘请相结合的方式建设师资队伍.为了促进教师不断的积累实际的工作经历并不断的提高实践教学的能力,学校定期的安排教师到企业或会计师事务所顶岗实践.此外,学校还鼓励教师利用业余时间到企业兼职会计的相关工作.学校为了形成良好的专兼职结合的教学团队,还培养了1名会计专业带头人,4名骨干教师并聘请了多名企事业单位的会计专家担任兼职教师.4.5开发与会计职业岗位紧密联系的高质量特色教材.依据新会计准则、审计准则及其它财经法规的变化要求,根据会计职业岗位要求,主编、副主编、参编5部具有高职会计教育特色的教材,并在现有《会计电算化》理论与实践教材的基础上,与会计行业专家合作开发具有工学结合特点的《会计电算化实务》教材.
4.6加强校企合作,进一步改善实践教学条件.在现有会计模拟实验室基础上,根据新会计准则的要求,更新会计模拟实验教学软件,增加税务、银行、ERP模拟实验环境,增强会计专业实践教学功能.积极与企业加强紧密合作,不断改善实训基地的实训、实习条件,为培养学生的实践能力、职业能力创造良好条件.
会计专业人将根据长期的办学积累,结合经济社会发展需要,充分发挥自身办学优势,努力提升工学结合的办学特色,将会计专业建成优势突出、特色鲜明的高职重点专业,并在同类专业中起示范作用.
4.7通过改革教学方法进一步改革创新.传统的教学方法是以教师的讲授为主,实践课程虽然有相应的安排,但是相对于理论课程来看课时很少,起不到实践的目的.由于仅仅是课上枯燥的理论知识,会计作为一门实践性很强的课程,仅仅通过理论不能胜任毕业后的实际工作.因此,为了培养具有实践能力的高素质会计人才,必须进行教学方法的改革,笔者认为可以从以下几方面进行尝试和探索：
这篇论文出处:http://www.sxsky.net/guanli/00178884.html
第一,以师生互动代替传统的以教师为主.原来的传统教学都是以教师的讲述为主,学生仅仅是被动的接受知识.由于会计课程实践性强,仅仅靠讲述既枯燥又不好理解,因此,造成了学生对会计的学习很
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