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职业教育方面论文范例,与“双师型”教师一体化教学相关论文开题报告

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知识讲授理论的同时还要具有熟练的操作技能,因此,为了使得教师既具有较高的专业理论知识又具有较强的动手能力,必须加大一体化师资的培养力度.为此,我们应当鼓励和指导教师开发和研究计算机应用课、开发教学管理软件以及组织教师编写和制作多媒体课件等.为了提高教师的积极性,对于表现出色的教师应当给予相应的鼓励和奖励,从而提高教师的技能水平和理论水平.

总之,由于教学模式的改变,教师的知识结构、业务知识结构也发生了很大的变化.目前那种只会讲授理论知识而没有实践能力的教师已经不复存在,取而代之的是“一专多能”的教师结构即能讲能做的“双师型”教师脱颖而出.“理实一体化”的教学模式逐渐将教师全部逼上了“双师型”的轨道,从而在机制上保证了“双师型”教师的培养.

参考文献：

[1]贺应根,夏金星.职业教育“双师型”教师内涵研究综述[J].职业技术教育.

[2]周晓伟,王士南.对机类专业一体化教学改革的认识[J].职业教育研究,2005（5）：82.

[3]盛波.一体化教学的探索与思考[J].科技咨询导报,2007（4）.

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