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班主任类有关论文范文集,与班主任俱乐部引领班主任专业成长的助推器相关论文目录怎么自动生成
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2299;《班级星级管理考核办法》,《学生准军事化管理条例》等管理制度和学生管理制度,明确规定了班主任工作职责和班级管理要求及对学生的行为规范要求.2.实行二级管理机制
进一步完善了学生管理工作考核制度和激励机制,修定了《学生工作管理考核方案》《班主任津贴发放方案》《班集体和班主任评优办法》等制度.
3.实行分级考核管理
学校实行分级考核制,形成了校长室→学工处→各系部→班级→学生的纵向考核机制.实行系部月考核、班级一日常规考核、班级月星级考核、学生德育学分制等,每日小结、每周汇总、每月总结评比,评比结果与班主任的津贴、评优挂钩,工作中明确职责,奖勤罚懒,奖优罚劣,讲求实效.
严格、规范的考核制度,实现了班主任工作实绩量化考核,不仅完善了学生管理工作运行机制,达到了奖优罚劣的目的,而且也作为班主任俱乐部成员进出的重要依据,实现对黄牌会员的警告,普通会员向金牌会员的晋升,适者生存,优胜劣汰；更进一步促进了班主任队伍建设,增强了全体班主任的工作责任心和积极性,使班级管理和学生管理的各项工作落到了实处,取得了良好的管理效果.
总之,班主任俱乐部作为班主任建设的一个载体,已成为增强班主任工作的进取心；分享工作经验、寻求生活帮助、舒缓心理压力的有效平台；是实现班主任工作科学化、规范化、系统化,促进班主任专业成长的助推器!
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