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专业知识和技能的培训,以及职业精神的培养,将实践和学习进行有机地结合,工作和学习同时进行,确保学生同时完成工作和知识的学习.
按照工学模式的培养方案,学生先在学校进行集中学习,然后进入企业参加实习,或者学习和实习交替式进行.通过这种培养模式,能够挖掘学生自主学习的能力.学生通过在学校学习理论知识,并将所学的理论知识通过企业实习运用到实践中,进而加深对理论的理解.实习时遇到的问题,通过学校学习进行解决,在一定程度上培养了学生自主解决问题的能力.
校企结合的任一模式,都可以把具体的项目带入教学之中,采用“项目驱动”教学模式.由企业提供项目内容,在教学过程中,根据企业提供的教学目标,由教师指导进行教学,帮助学生熟悉业务流程,还可以掌握实践技能,教学效果非常好.
3结束语
电子商务作为商务模式的一种,受到社会的认可,高职院校应准确定位,挖掘自己的优势资源,培养出社会需要的人才,为自身的发展奠定基础.
参考文献：
[1]王天戌.高职院校电子商务人才培养与模块化教学研究[J].广东科技,2008（14）.
[2]李琼艳,刘莲顺.高职院校电子商务人才培养研究——以湖北省为例[J].价值工程,2012（12）.
[3]王红红.高职院校培养技能型电子商务人才途径[J].中小企业管理与科技（下旬刊）,2009（05）.
[4]韩林.高职高专电子商务专业人才培养模式研究[J].教育与职业,2006（20）.
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