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审计学方面论文范本,与审计专业本科人才培养现状与相关论文答辩开场白
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业和不同特征的审计业务,找准定位,明确目标,满足多元化的审计专业本科人才需求,有针对性地开设相关课程和专业方向.二是注重职业能力的培养.在越来越大的就业竞争压力下,用人单位要求毕业生具有较强的适应性,审计专业人才培养的关键就是培养学生的职业能力.首先,强化实习,构建完整的实验和实训课程体系.在审计专业课程中增加案例教学,以点带面,鼓励学生多思维、多角度地去看待问题、解决问题.其次,在本科教学的后期,安排学生到企业集团内部审计部门、会计师事务所或地方审计机构进行实习,使学生处于实际工作环境之中,培养学生独立分析和处理问题的能力以及职业判断能力,既提高学生的感性认识,保证了审计教学的效果,又满足了用人单位的实际需要.三是在校大学生要重视对基础知识与基本技能方面学科和课程的学习.同时,强化企业管理类相关课程,强化公司治理、内部控制和风险管理类课程,强化商务沟通和职业道德类课程.四是加强案例教学的同时,更要注重实验教学.在加强案例教学的同时,积极拓宽实验教学方式,构建大实践平台,培养大学生独立自主的工作能力、合作的态度等综合能力和素质.改变以教师为主导,以教材为中心,“满堂灌”的教学模式.培养学生分析、解决实际问题的能力,开发学生的思维能力.在审计专业教学中,教师将抽象的审计基本理论与实务操作通过仿真的实践性环节来展现,实现理论到实务的过渡.（四）提高审计专业教师的社会实践水平一方面学校要根据教学和专业发展的需要,有计划地引进同时具备高学历和较强实践能力的“双师型”人才；另一方面要大力鼓励并支持审计专业教师从事相关的实践业务,积极参加审计实务业务的专门化培训,提高业务水平.高等院校还可以聘请企事业单位中具有丰富工作经验的注册会计师、高级审计师、国际内审师、资产评估师、高级会计师到校任教或兼职.同时加大投资,制定相应的奖励、激励政策,努力改善教师待遇,提高教师的科研水平和实践教学能力.最后,审计专业教师要重视专业知识水平、自身素质和综合能力的提高.
参考文献：
[1]刘世林：《论我国审计专业本科人才需求和高校审计专业本科人才培养模式》,《审计与经济研究》2006年第5期.
[2]姜玲玲：《高校审计专业人才培养模式探析——以审计功能拓展为视角》,《黑龙江高教研究》2009年第8期.
[3]蒋文春、刘静：《论审计专业人才的培养》,《长春大学学报》2006年第6期.
[4]李素萍：《高校审计实践教学多维模式的优化整合》,《江西金融职工大学学报》2010年第6期.
[5]赵凌云、郭焕书：《就业导向下审计学专业课程体系建设的设想》,《财会通讯》（学术）2010年第8期.
[6]覃易寒：《审计学本科专业人才培养目标定位的思考》,《职业时空》2008年第12期.
（编辑熊年春）
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