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摘要　通过强化实践教学、加强实践教学平台建设、加强师资队伍建设等环节提高人才培养质量,突出生物工程专业特色,利用产学研合作优势,培养出生物工程领域从事生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计等方面工作的应用型工程技术人才.

生物工程自考专科毕业写论文怎么写
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关键词　生物工程　产学研联合　人才培养

中图分类号：G648文献标识码：A

一、前言

根据教育部的课程设置要求,生物工程专业的课程设置应包括生命科学、化学化工和工程科学三个方面　.依托发酵工程国家重点学科,天津科技大学具有特色鲜明的学科和产学研合作优势.社会需要生物工程专业输送大量从事生产管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才.目前虽然生物工程专业教学计划中的实践教学环节的设置比较完全,但由于教学、科研等方面的互动不够,削弱了其执行力,造成部分学生基本动手能力、独立解决问题能力、主动学习能力较差.

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出要创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制,培养大批创新型优秀拔尖人才.教育部也启动实施了“卓越工程师教育培养计划”　.建立企业、高校、科研院所三位一体的“产学研”战略联盟和协作机制,探索产学研联合人才培养新模式,培养大批未来的卓越工程师,无论对高校还是行业企业都具有十分重要的意义.结合滨海新区乃至全国的发展需要,通过生物工程国家特色专业的建设,进一步提高生物工程专业建设水平,加快形成专业建设与改革“亮点”和特色,进一步提高毕业生的社会适应性和竞争力具有重要及深远的意义.

二、产学研合作人才培养模式的研究

1、调整课程体系,拓宽专业口径.通过加强学生的专业基础、工程学基础和基本技能训练,培养基础扎实,专业上可在生物技术与工程、生物制药工程专业领域一展身手的创新型人才.将原专业以微生物体系为主,拓宽至包括酶、动物细胞和植物细胞在内的整个生物体系,并适当增加了上游技术（如基因工程等）和下游加工过程（如分离工程等）的内容.建立并完善了由化工原理课程设计、生物工程设备、生物工厂设计、生物工程课程设计等专业课程设计组成的工程学训练体系,强化学生的工程学设计能力.

2、强化工程训练,加强实践环节.一方面,在进行毕业论文前,增加生物工程课程设计,工艺设计和设计图的绘制等.另一方面,加强生物工程工艺实验以及实习基地建设,适当扩大单元操作试验规模,使学生获得工厂生产过程的基本训练.强化毕业环节训练,毕业设计与论文课题选择应考虑科学性、创造性,需综合利用所学的理论与专业知识,且必须做到一人一题,要求学生在老师指导下独立完成毕业论文或设计.

3、深入学科前沿.在高年级设学科前沿讲座,介绍国内外最新科技动态,了解生物工程学的理论前沿,有关生物产品的新工艺、新技术和新设备的发展动态；开设生物工业专题讲座课,讲授当前生物工业中各种主要产品的生产工艺、最新技术和发展前景.

4、积极发挥科学研究对教学的促进作用.首先,通过与企业的产学研合作,建立相对稳定的实习基地,解决学生实习困难的问题.其次,搭建良好的科研教学平台,使科研工作成为提升专业特色建设的有效手段.在进行毕业设计（论文）阶段,鼓励学生积极参与教师的科研工作,参与科研项目的开发、中试实验以及产品放大生产过程,增强学生科研能力和工程意识,为就业后从事科研开发奠定坚实基础.再次,通过实验室开放基金项目,培养学生的工程意识和设计、动手能力.

5、通过职业技能培训,提高学生的就业率.学生参加职业技能培训和鉴定,提高毕业生的动手能力和解决实际问题的能力,就业后更适应工厂相关产品的生产过程,更快的进入工作状态.

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6、针对年轻教师多数缺乏在相关企业工作、进修、锻炼的经历和工程实践经验的情况,采取“走出去,请进来”的方法,一方面,选派青年教师到相关企业、研究所进修、培训,另一方面,聘请企业中具有丰富实践经验和理论基础的工程技术人员担任部分

关于生物工程方面论文范文素材;课程及实践教学环节的教学任务.

三、总结

通过强化实践教学、加强实践教学平台建设、加强师资队伍建设等环节提高人才培养质量,突出生物工程专业特色,利用天津科技大学地处天津滨海新区核心区,为充分发挥滨海新区的区域优势,抢抓机遇,重在培养在生物工程专业方面从事生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计等方面工作的高级工程技术人才.实施科研、学科和专业一体化建设.以产学研合作优势,立足科技发展最前沿,促进学科的进一步发展壮大；结合学科发展,不断发展生物工程专业人才培养新优势,培育新特色.实现人才培养、科学研究、学科建设和行业发展的有效对接、良性互动,带动人才培养质量的不断提升.□

生物工程专业产学研联合人才培养模式的参考属性评定
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