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们都不要去评价其好坏,因为任何人都可以有自己的想法,我们要做的就是鼓励并满足健康向上的,引导和转化不良的,使他们拥有利于身心发展和学习的心理素质.

把爱出风头和“好显示”的心理转化为学习的动力.这样的学生处处都想展示自己优势的一面和高人一筹的能力,以博得众人的仰慕,师长的赞赏,个别人甚至贬低别人或以别人的错误来抬高自己.因此,我们既要满足他们的这种心理,又要适当给“浇点冷水”,让他们知道自己也有短处,也有不如人的地方.学会生活、学会做人、学会学习才是我们的最终目的.

素质教育的一个重要目标是培养全面发展的人,而良好的心理素质是全面发展的人中的必然要素,并且,良好的心理素质是促使人全面发展的前提.故而,素质教育目标的实现在很大程度上取决于心理健康教育的成败.在竞争激烈的今天,健康的心理和良好的应变能力显得尤为重要.素质教育的实施是中华民族腾飞的关键,而心理健康教育是素质教育中的重要一环.为此,我们必须对学生的心理健康教育引起足够重视,以培养全面发展的一代新人.

雨果说：“世界最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵.”教师用无比宽阔的心灵,用真善美开启了无数幼稚的心灵.

[1]陈旭.中学生学业压力、应对策略及应对的心理机制研究[D].西南师范大学,2004

[2]张宏如,沈烈敏.学习动机、元认知对学业成就的影响[J].心理科学,2005.01

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