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总之,在传授知识方面,要与时俱进,从社会需求出发,运用多种教学手段,多种教学方法,使学生不仅要掌握知识,运用知识,而更重要的让学生掌握自主学习的方法,在理论联系实践的过程中发现问题,解决问题,进而提出创新的研究成果.

2.加强图书馆建设,为学生进行创新实践提供坚实的信息条件

21世纪是信息化的社会,丰富、准确、及时、迅速的信息是大学生进行创新实践的信息保障.高校应致力于扩大图书资料来源,扩大电子信息资料来源,提高学生利用图书资料的能力.

3.高校为学生创设创新教育大平台,把学生走进科研院所、走进社区、走进企业、走进农田开展不同形式的实践活动列入教学安排

在高校课程设置上,许多高校都开始注重安排教学实践课,如广东商学院,除了学生大四的毕业实习外,每学期的寒暑假要求学生进行社会实践,还有每学期每门课程安排两周的教学实践课.

在高校学习期间进行的实践活动,旨在培养学生创新意识、创新思维、创新能力,为其走入工作岗位进行创新研究、创新实践做好充分的准备.目前多数高校基本能保证学生进行实践活动的时间,但是普遍缺乏引导,有许多学生不知道如何开展实践、实践的目的是什么,往往是为了完成学校布置的作业而进行实践,有的学生甚至没有进行实践,为完成作业,找关系到实践单位盖章.

创新实践选题是学生完满进行实践活动的关键之一.教师可以提供实践的选题供学生选择.比如鼓励学生参与教师科研活动；鼓励学生参与各种政府、教育部门组织的科研活动,围绕科研活动的组织者的要求确定选题；鼓励学生融入社会,参加各种主题鲜明的社会实践活动；鼓励学生参加学生社团活动,在组织、管理、参与的过程中认识社会、锻炼能力.

与实践部门合作,建立长期创新人才培养基地,让高校学生可以在基地中得到较为系统的实践.比如《土地法》课程,可以与镇一级的政府农业部门联系,让高校学生到基层村进行实践,协助村务管理；可以与法院联系,让高校学生到承办土地案件的审判庭进行实践,参与案件的审理；可以与律师事务所联系,让高校学生随着律师办理法律事务,参与案件的整个诉讼过程；与房地产企业联系,让高校学生参与房地产企业的经营活动等.

参考文献：

[1]来茂德.中国研究型大学本科教育探索[M].杭州：浙江大学出版社,2002

[2]王卫东.现代化进程中的教育价值观[M].北京：中国社会科学出版社,2002

[3]薛天祥.高等教育学[M].桂林：广西师范大学出版社,2001

[4]袁张度,许诺.创造学与创新方法[M].上海：上海社会科学出版社,2010,20

[5]李渝昆,许鲁州.谈当代哲学创新方法与大学生创新思维能力的培养[J].楚雄：楚雄师范学院学报,2005：87-89

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