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会计教学方面有关论文范文素材,与中专会计专业教学分层模式相关毕业论文格式
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解决专业课教材重叠交叉,缺乏实效性的弊端.在组织教案中,针对以往教材内容偏多、偏全、偏深、偏难等问题,教师应大胆摒弃,删繁就简,不断更新教材内容,力求做到专业课教学紧贴实际会计工作,切实做好专业课分层教学,提高教学效果.4.建立适应分层教学的学生成绩评价体系
实施分层教学,除了对教学目标、教学内容进行适当的分层调整外,同样也需要对教学考核和评价进行分层调整.以不同层次的学生为出发点,制定相应的考核标准和考核方法.根据专业分层目标的要求,采用不同的考核标准和考核试卷,将学生的平时成绩、专业阶段的测试成绩以及专业综合测试成绩按一定的比例纳入专业学科总成绩,通过学生的总成绩来对学生进行考核评价,与以往的考核评价相比,更具有客观性.与此同时,针对不同层次的学生应采用相应的评价标准,尤其要多关注基础差的学生,寻找其闪光点,对其宜采用表扬评价,以调动他们的学习积极性；对中等生应采用激励性评价,明确指出他们的不足之处,同时又指明他们今后努力的方向,多鼓励他们,促使他们积极向上；对基础知识较好,专业水平较高的学生,应引入竞争评价机制,对他们要实施高标准,严要求,不断强化他们的竞争意识,使他们在竞争中不断进步、不断超越.总之,通过分层教学,使每一个学生都能体验到成功的喜悦.
5.创新教学方法,将现代教学手段应用到教学中
随着信息时代的到来,多媒体辅助教学已成为时展的必然趋势.多媒体教学具有传统教学无法比拟的优势,它集图像、声音、动画为一体,能够为学生呈现丰富多彩的画面,使教学内容更加形象、生动,很容易引起学生的兴趣.会计专业教学涉及到的会计凭证、账簿、报表内容、填制方法等都可以制作成多媒体课件,呈现给学生,便于学生更好的理解和掌握,这对教学质量的提高是非常有帮助的.所以,作为新时代的会计教师,应做到与时俱进,熟练掌握并应用现代化教学手段,这也是时展的必然要求.
四、实施分层教学,对教师的要求
分层教学对教师在备课以及课堂教学方面都提出了一定的要求,在备课时,教师应从分层教学目标出发,准备不同难易程度的课堂练习,结合不同的教学内容和教学目标,实现学生分层、教学分层的策略.在课堂教学中,针对不同层次的学生应区别对待.对优等生坚持高标准、严要求,重在指导学生自学；对中等生多鼓励,注重开发他们的潜能,促使他们向优等生迈进；对后进生要尤其关注,及时肯定他们的点滴进步,多表扬他们,发现他们的闪光点.分层教学的实施,对教师提出了进一步的要求,教师必须在教学方法上下功夫,从学生的实际情况出发,不断优化教学设计,创新教学方法,在教学中充分发挥学生的主体地位,注重学生个性的培养和发展,使学生的整体素质得以较大提高.
五、结语
实施分层教学,不仅体现了因材施教的教学原则,而且有助于学生的身心健康,达到促使学生积极主动学习,和谐发展的目的.分层教学模式对当前的中专会计专业的教学有良好的适应性,在解决会计教学问题上具有较好的效果.实施分层教学的关键在于教学内容与教学方法的创新,这就对会计教师提出了更高的要求,只有不断的探索,大胆的创新,才能使会计教学达到事半功倍的效果.
参考文献：
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[2]陈东申.中专学校会计专业教学的困境与对策.考试周刊,2011（57）.
[3]邓玉芳.浅析中职学校会计专业的现状和教学方向.商场现代化,2010（24）.
[4]高锋.中职院校会计专业教学改革的探讨.市场周刊·理论研究,2011（1）.
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