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教学法方面论文范文文献,与项目教学法在中职院校统计学基础课程中的应用相关毕业论文格式范文

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教学法方面论文范文文献#26102;做好自我评价；另一方面,班内其他小组对该小组项目实施状况进行评价,挖掘其缺点和优点,改正缺点、发扬优点.三、实施“项目教学法”的意义综合以上所述可知,项目教学法具有多方面的存在意义,首先,有助于减轻中职学生期末考核的压力.即“项目实战”过程中通常依据中职学生的态度和完成统计调查报告的质量综合评定“项目教学”成绩,而“项目教学”成绩又是统计学综合成绩不可或缺的重要组成部分；其次,有助于提高中职学生对所需知识的实际应用能力.项目实践是中职学生完成调查报告中不可缺少的一部分,中职学生只有走出校园,走向社会才能够发现自身不足,从而强迫式的逼迫自身找寻解决不足的方法和途径；最后,有助于培养和提高中职学生的团队意识和创新精神.中职学生在学生过程中能够感受到成就感,当遇到挫折时能够积极自主的运用自身所学知识解决问题,处理问题,寻找更为高效的方法.项目教学法模式下,教师不再是学生学习的控制者和强迫者,其逐渐演变为一名辅助者、指导者.诸多项目需要由中职学生自主完成,当学生在完成项目过程中遇到挑战和困扰时,首先要依靠自身能力解决困扰、战胜挑战,当发现其困扰自身实在没有足够能力解决时在向教师求援,久而久之,不仅使中职学生的理论水平和实际操作技能大幅度提高,而且还进一步增强了中职学生的合作能力、解决问题能力以及独立思考能力.参考文献：[1]朱余宏.项目教学法在电子技术实训教学中的应用[J].新课程学习（综合）,2010,（12）[2]万力.对项目教学法在统计教学中实施的探析[J].科教文汇：中旬刊,2009,（12）[3]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社,2007[4]刘志军.发展性课程评价方法的探讨[J].课程·教材·教法,2006,（2）

教学法学术论文撰写格式
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项目教学法在中职院校统计学基础课程中的应用参考属性评定
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