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关于教学改革论文范例,与会计手工模拟实训的教学改革相关论文答辩开场白

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19;得相关的信息,并且所有的账簿都是学生在小组讨论的基础上由老师指导建立的.同时要求学生对实习资料中的模拟企业的资金筹集、资金运用、运营能力、获利能力等指标进行计算和分析,使学生深刻认识到会计在整个企业层面所发挥的作用不仅仅是核算和监督一些基本职能,还设计到预测、决策、控制、分析以及如何更好的进行企业的资金、资源配置的问题,对提高会计专业学生的综合素质很有帮助.

三、会计手工模拟实训中的常见问题

在本学年度会计手工模拟中的改革创新,使实训更贴近真实,学生反映收获很大,但也同时发现学生还存在着很多方面的问题,下面将学生在实训过程暴露出的常见问题进行总结：

1.记账凭证填写时大小写数字书写不规范.大写金额合计额忘记写“人民币”三个字,或者写了“人民币”字样但和大写金额之间却留有空白.小写金额合计额会用人民币符号“￥”,但记账凭证中的小写数字忘记用人民币符号“￥”.

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2.签字遗漏.一个小组每20笔业务轮换一次岗位,所以需要模拟办理交接手续.交接需要移交人、主管人、监交人三方在场,但移交清单填写不规范,即交接内容和交接人签字往往漏签.且账簿进行移交时最后一笔业务后没有盖经办人签章截至业务,不明确移交经济责任.

3.账簿登记不规范.账簿登记的实训中最常见的问题是过次页、承前页的书写错误.《会计基础工作规范》规定：每一账页登记完毕结转下页时,应当结出本页合计数及余额,写在本页最后一行摘要栏内写“过次页”.同时在下页第一行有关栏内填入相关账户的余额,并在摘要栏内写明“承前页”字样.对需要结计本月发生额的账户,每页最后一行“过次页”栏内的本页合计数应当为自本月初起至本页末止的发生额合计数；对需要结计本年累计发生额的账户,每页最后一行“过次页”栏内的合计数应当为自本年1月1日起至本页末止的发生额合计数；对既不需要累计本月发生额也不需要累计本年累计发生额的账簿,可以只将每页末的余额结转下一页.而学生在此项练习过程中则往往分不清各种不同的情况相应的处理原则,这是今后的实训中

关于教学改革论文范例应该注意的问题.

4.凭证和账簿的更正方法使用不规范.虽然在理论讲述和实训前都多次强调错账更正的三种方法：划线更正法、红字更正法和补充登记法.但实际操作过程中一部分同学就是分不清各种更正方法的适用情况,一部分就是图简便无论什么错误都采用划线更正法,反复涂改导致凭证和账簿反复勾画极不整洁.

四、会计手工模拟实训的改革设想

1.应将手工模拟实训与电算化实训相结合.今后的会计实务模拟中应加强会计电算化模拟,将手工模拟实验和电算化模拟实验有机地结合起来.从设置科目和账簿、填制凭证、登记账簿至编制报表的一整套流程,从基础会计、财务会计、成本会计到财务分析的各项会计模拟实验,可以先进行手工模拟实验,紧接着进行会计电算化模拟.两项模拟实验内容相同、步骤相同、结果相同,这样,学生就可以通过互相比对,及时发现手工模拟和电算化模拟中存在的问题,既培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,又锻炼了学生的实际动手操作能力,学会了使用现代化的办公手段,充分调动了学生的实验积极性.最重要的是会计电算化软件中提供了大量的真实票据的图片,完全仿真,可以弥补手工实训中原始票据不足,学生工作后面对纷杂的票据无从下手的情况.

2.加强会计手工模拟实训指导书的建设.以学校培养“实用型”和“应用型”财务管理人才的培养目标为指导,参考学校现有的财务会计电算化软件,编写实训指导书.该指导书以一个新成立的工业企业单位会计核算管理企业为对象,设计资金筹集、建账、原始凭证填制及审核、记账凭证填制及审核、登记账簿、编制报表等实训环节.指导书提供的供学生实训练习的经济业务要类型齐全、业务精炼、避免重复.并在实验资料中设计一些问题原始凭证,诸如假发票、填写有问题的票据,进行学生会计监督能力的实训.总之相关教师和领导要高度重视手工模拟实训指导书的编制,一本好的指导书是让财会类专业学生将理论知识与会计实务紧密联系起来,增强学生的实践能力使学生毕业后马上适应到工作岗位的关键,也是会计实训模拟教学改革的关键.

[项目支持：项目名称：会计学综合模拟实验教学研究；项目来源：校教育教学改革项目；项目编号：4023448]

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