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t表示受教育者毕业后的终生工作年限,r表示年利率.高等教育投资的个人间接收益主要包含以下几个方面：更好的发展前途和更强的工作适应能力；较强的能力而实现的消费支出的节省；心理收益即可以为个体带来精神满足或心理愉悦的无形收益等.由于个人间接收益难以量化,且与个人间接成本中的隐形成本和风险成本可以互相抵消,因此,计算过程暂不考虑,只计算可以用货币量化的个人直接收益.
3.高等教育个人内部收益率计算
按照内部收益率计算方法,结合表2中数据即可得到各项指标,具体计算过程如下：
将以上数据代入公式1中,可知：
令
利用迭代法即可得到,r等于7.82%,即中国高等教育个人内部收益率为7.82%.
五、结论
近几十年来,有不少中外学者运用内部收益率法或明瑟收入函数法对我国教育收益率进行了测算研究.绝大多数研究都证明教育收益率大于零,说明教育对个人收人的影响是存在的.并且通过对高等教育个人收益和个人成本的计算,我们看到：我国高等教育的个人收益是大于个人成本的.这说明我国目前高等教育收费虽然增长速度快,但个人付费金额仍在合理范围之内,高等教育个人收益是能够弥补个人成本的.同时,个人接受高等教育作为一种个人的投资行为,是能够获得投资回报的.
同时也应注意到,本文估算得到的收益率为7.82%,与相同方法得到结果的前述文献相比,接近于1992年朱国宏测算得到的数据6.71%,但却远低于2002年李洪天得到的结果18.6%,这说明中国高等教育收益率经过上个世纪末的增长后已经有了下降趋势,这可能是由于近些年来大学扩张速度远远高于其经费增长速度和其他软硬件指标提高速度,使得大学生能够享受到的人均教育资源有所下降.
因此,我们认为,当前中国接受高等教育对个人而言仍然是一项值得投资的行为,然而对政府来说,提高教育质量和增加教育经费支出却是比大学扩招更为重要的方面.大学作为国家精英人才的培养基地,仍然需要政府和公众给予其更多的关注和支持.
参考文献：
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