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0;是会计准则讲解和会计指南中的内容,教材总是随准则变动而变动,会计准则变化是经常的,会计教育如此反复,造成了极大的成本壁垒和社会资源浪费.所以,我国高校会计专业和后续教育的教材不能仅局限于多变的准则,而应改革以法规制度解释会计实务的传统体系,使教材体现会计学科本身的规律性和科学性,实时把握会计变革的脉搏,培养学员理论功底和会计逻辑思维能力,从而提高其职业判断力和创新能力,为赶超会计先进国家和加速会计创新奠定关键基础,为我国经济全球化的健康发展提供国际化的会计支撑环境.

四、总结

总之,我国的会计准则与国际会计准则在会计确认原则、计量方法和信息披露等方面己经基本上实现了趋同,但仍存在小的差异.这种差异是我国的经济发展水平、社会文化、法律体系等实际国情决定的,我们既要看到会计准则国际的趋势和益处,也要考虑我国的国情条件,不能简单地照搬或不切实际地、不顾条件的一味向某个国家的会计准则及国际会计准则靠拢,被动地调整我国的会计准则.对于适合我国国情,并经实践检验是有利于经济发展的外国优秀会计思想和方法,我们必须大胆学习和借鉴,并结合我国实际不断加以完善和发展,从而提高现有会计准则的质量争取和国际会计准则等效.

参考文献：

[1]杨敏,陆建桥,徐华新.当&