论文网
赏识教育方面有关论文例文,与在赏识教育中培养学生的自信心相关论文摘要
本论文是一篇赏识教育方面有关论文摘要,关于在赏识教育中培养学生的自信心相关开题报告范文。免费优秀的关于赏识教育及学生及心理素质方面论文范文资料,适合赏识教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：本文对赏识教育提出了看法,赏识教育首先要尊重学生,增强学生的自信心,让学生学会自信,学会欣赏自己,这样才能实现梦想.
关 键 词：赏识教育尊重自信心学习兴趣
赏识教育就是通过激励表扬手段,肯定学生的优点、长处,鼓励他们不断地追求成功.随着社会的发展,我国传统的教育与社会对人才的需求之间的矛盾日益突出,因此教育体制改革被提上了日程,因此教育的使命和教师的任务是让学生有一个良好的心态,学会自信,学会欣赏自己.
自信心发展的前提是自我意识的发展.自我意识的发展要经历一个从他人的评价向自我的评价发展的过程.所以在教学中,我们的目光要集中在学生的优点上,使学生能够经常得到积极的反馈,从而形成积极的自我评价,树立起学习的自信心.赏识教育就是这样的一种教育.
一、赏识教育的前提是尊重.
尊重与赏识是相互贯通的,必须在尊重的基础上实施赏识教育,赏识教育离不开尊重,尊重在赏识教育中得以充分体现.通过尊重与赏识教育,可以维护学生的自尊,保护学生的学习积极性.
由于现在独生子女多,孩子的教育问题尤为突出.有的家长一味地娇惯孩子,使孩子的个性非常强,唯我是尊,不懂
赏识教育方面有关论文例文
作为教师,我们首先要端正的一个态度就是要尊重每一位学生.作为高职学生,由于偏科或者是学习方法不得当,成绩不是很好,经过高考后,没有考上本科院校,经历了人生第一次失败.到了高职以后,对学习的兴趣不是很大,同时也很自卑,很多学生本着来混文凭的想法,根本就学不进去.这就需要教师及时调整他们的心态,尊重他们,也要求他们开始尊重自己,同时找到他们的闪光点,用欣赏的眼光去赏识他们.只有到了这一步,他们的生命之火才会被点燃了,他们才会在意别人的意见,才会努力地寻求别人的尊重,才会在自我提高的过程中建立起自信心.
二、赏识教育与学生自信心的培养
自信心发展的前提是自我意识的发展.自我意识的发展要经历一个从他人的评价向自我的评价发展的过程.
这篇论文来源 http://www.sxsky.net/guanli/00255554.html
自信心是学生走向成功的重要精神力量,增强学生的自信心,是学生有效学习的前提.随着教学观念和教学方法的不断变革,增强学生的自信心的方法和手段也会更加丰富,这就要求我们教师结合教学实践,认真探索,不断积累经验,运用各种合理的方法和手段,培养学生的自信心.在不断赏识和鼓励中教育学生、关爱学生.对学生进行赏识教育是我们作为教师义不容辞的责任.给学生一份赏识,也是给学生一份快乐人生.
注重培养学生的自信心.学生缺乏自信的原因是极少体验成功,学习中经常遭受失败,从而对学习生活失去信心.有些学生在遇到学习上的困难时,往往信心全无,对学科失去兴趣,一蹶不振.这样脆弱的孩子走上社会后,一旦遭遇不幸,往往出现心理问题.为此我常常告诫他们：从我们小时候蹒跚学步跌倒开始,挫折就注定伴随着我们的一生.人人都有挫折,区别是我们如何去处理它.我们应该有自信心,相信自己是有能力克服困难的.不要被一个问题吓倒,而应积极的想办法解决,就像经历无数次失败才发明电灯的爱迪生那样从一次次失败中总结经验,从而走向成功!只有想不到的,没有做不到的.
赏识教育从某种角度来说就是一种“找感觉,尝甜头”的教育.感觉是个很重要的心理体验,是自己对自己的一种质的感觉.一个人,没了感觉,也就意味着没了自信,没了追求,没了希望.每个人一出生便生活在一个巨人的世界里,那种生理上的弱小在心理上埋下与生俱来的自卑感与不安全感,对这个世界有着一种深深的恐惧.在成长的过程,便需要别人的肯定与赏识,来战胜自己的那种恐惧与自卑,让心灵有一种安全的感觉.这种让心灵有安全感的过程,也便是一个找到“我能行”的感觉的过程.
| 有关论文范文主题研究: | 关于赏识教育的论文范文资料 | 大学生适用: | 学院论文、高校毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 66 | 写作解决问题: | 毕业论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文前言 | 职称论文适用: | 论文发表、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 毕业论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
三、赏识教育要恰到好处
在具体的操作过程中,赏识一定要恰到好处,要正确客观地分析、了解学生的身心需要,了解学生的心理状态,根据实际进行表扬、鼓励.不要步入赏识教育的误区,否则的话,不仅对该生起不到真正作用,而且会影响周围的学生,让他们感觉到赏识的一种虚伪性,同时失去对教师的信任度.
学生都有活动的天性,但在教学情景中的学生活动是一种有组织、有指向的行动,没有教师的精心设计和引导学生的活动,学生就处于放任自流的状态,或导致老师的“博学”压抑学生天性的发挥.因此,在课堂教学中非常有必要引入竞争意识.在教学中,以小组为单位,看哪个小组的同学发言踊跃,发言积极性高.经常夸奖某心理素质好,以保护学生的自尊心,解除能力较差同学的压力感.提倡学生采取科学的态度进行争论,对每个学生的发言,都给予正面的鼓励,即使是错误的答案,让学生把意见表达出来.
播种好的方法,必然收获丰硕的果实.赏识教育的结果是培养了学生无形生命的支柱,即自信心.若把一个人的无形生命比作一棵大树,赏识会使它越长越茂盛,越来越强大.
赏识教育能维护学生的自尊、增强学生的自信,使学生得到全面发展,学会学习,学会生存,学会做人,学会做事,为步入社会打下坚实的基础,因此,赏识教育赢得了社会与家长的信任.
总之,我们要辩证地看待赏识教育,科学的运用赏识教育,用自己的爱心和信心,去培育和培养学生,增强他们的自信,他们成为对社会有用之才.
作者简介：
王玉娟（1964-）,女,长春职业技术学院教授,研究方向为汽车电子技术和教学研究.
赏识教育方面有关论文例文,与在赏识教育中培养学生的自信心相关论文摘要参考文献资料：