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中图分类号：G642文献标识：A文章编号：1009-4202(2012)06-000-01

摘 要财务管理专业在我国高校学科体系中,属于新兴

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关 键 词财务管理案例教学模拟实习

一、我国财务管理专业案例教学的现状及与问题

我国高校财务管理专业的教学方法相对于企业管理的迅速发展来说,存在着相当的滞后性,与企业的要求还有很大的距离,主要有如下几方面的不足.

（一）教学过程重理论轻实务,重宏观轻微观,重传授轻参与.由于对案例教学还没有引起足够的重视,对案例教学存在的一些认识偏差,严重制约创新型和实用型财务管理人才的培养.

（二）案例教学比例不尽合理.与国外知名商学院相比,国内高校案例教学在财务管理教学中所占的比重还很少,远远不能满足财务管理专业人才培养的需要.

（三）案例库源供应不足,质量欠缺.许多高校尽管重视案例教学的应用,但是在案例的搜集、整理与分析等方面相当滞后,缺少适合我国国情的案例教学方法的创新；有就是案例陈旧,缺乏对网络经济时代信息产业、网络企业、电子商务、通讯行业等新型产业的财务管理研究,有关跨国投资、国际企业财务管理等方面的案例及教学都相当薄弱.

二、案例教学的优势是明显的,但也不是完美无缺

为了提高财务管理课堂教学效果,案例教学被当作学生提高财务管理综合能力的重要手段.许多专任教师在理论教学中穿插一些案例分析,以达到理论与实践相结合的效果.不可否认,案例分析教学有利于学生理解并掌握财务管理的理论知识,有利于提高学生分析和解决财务问题的能力,且案例分析不需要单独开课.但由于案例是事先组织和规划好的事例,相关条件和问题不需要学生去确定,要求学生按照约定的条件去解决问题；因此,案例教学对培养、锻炼学生发现问题、分析和解决问题的综合能力还是有限的.传统教学虽然有一定的局限性,但至少有两点是不容忽视的.一是连贯性强.这对于财务管理学科的教学来说是至关重要的.二是在财务管理基本概念的灌输中,传统教学仍是必不可少的,案例教学法不能替代系统的理论学习和讲授.

三、选择和编排案例要有如下要求

1.高度的仿真性.教学案例是在实地调查的基础上编写出来的实际案例,这种实际案例具有典型性、代表性、非偶发性,这是案例的关键特征.

2.鲜明的针对性和启发性.教学案例的选材要针对财务管理教学目标的需要.财务管理教学目标总的来说是要提高学生分析问题和解决问题的能力.

四、构建我国高校财务管理专业模拟实习的设想

为了规范财务管理专业实践教学的内容和行为,保证实践教学时间,使实践教学内容更加全面,组织更加合理,教学效率更高,必须构建和完善财务管理专业的实践教学体系.并以提高实践教学质量为主线,贯穿于校内实验室进行模拟实习.建立校内模拟财务管理实验室进行实践教学是财务管理专业建设的当务之急.模拟实验对于提高学生的动手操作、综合分析问题、适应社会需要等方面的能力具有非常重要的作用.

（一）采用多媒体实训教学.多媒体实训教学是利用实训教学软件,通过电脑进行大量的仿真实训,相对手工模拟实验而言多媒体实训教学具有以下优点：

1、教学软件所提供的是仿真资料,包括包括原始凭证,如多联的银行汇票,其填写、盖章等与实务中的操作相差不大；此外学生可以看到大量的仿真原始凭证,这是手工实训无法做到的,这也是多媒体实训教学受学生欢迎的首要原因.

2.系统智能判断学生的实训错误.

3.提高学生实践操作能力,实验效果好.

（二）利用EXCEL软件的各种功能及基本操作分别设计若干个实验项目.在财务管理专业的基础课程里面都要开设《计算机财务管理》等类似课程,以介绍EXCEL工具的使用和一般性的管理决策为主,并针对财务管理专业的业务方面作强化.由财务管理专业老师在实践环节开设这个实验,可设资金时间价值的计算、财务管理工作簿和工作表的创建、基本财务分析图的绘制、财务管理常用函数的运用等内容.

财务管理职称论文撰写技巧
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（三）大学生创业项目投资决策实验.高校一般每年都要举行大学生创业大赛,校级获奖的学生还有机会参加省级甚至全国大学生创业大赛.这也为我们财务管理专业的学生进行项目投资决策实验提供了实践环境.以一个创业项目作为实验背景材料,既可以帮助参赛学生作出决策,也可以让财务管理专业的学生专业能力得到锻炼.

（四）证券投资模拟实验.进行证券投资,学生应具备多方面的综合知识和能力,特别要熟练掌握财务管理课程和证券投资课程的基本理论和方法.通过模拟实践,学生应掌握证券投资的过程,会分析证券价格的影响因素,并利用证券投资的基本分析和技术分析方法判断单项证券的投资风险及价格走势.在模拟实践过程中,学生进入证券公司网站,通过互联网查询同步、真实的股市行情做出投资决策.

（五）ERP沙盘模拟实验.财务管理是ERP（enterpriseresourceplanning）系统的核心.作为财务管理人员必须对企业各个职能的工作流程都要熟悉.该实验是在仿真环境中模拟企业经营运作来组织的,需要以模拟团队为单位进行.可以让学生在实验中分别承担模拟企业不同的角色,共同营造实验环境,共同构建模拟企业团队.沙盘模拟融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体,学生的学习内容接近企业实战.在实验中,会遇到企业经营中常出现的各种典型问题,财务管理专业学生可以利用所学专业知识,从专业角度分析问题、制定决策、组织实施.这将会极大地激发学生的学习热情.

参考文献:

[1]王广谦.创新教育需贯穿教育全过程.中国教育报.2008.05.16.

[2]杭瑞友.案例教学法在财务管理教学中的应用.无锡职业技术学院学报.2007(12).

★本文是广东技术师范学院天河学院（教研项目编号：2010THEGH001）的部分成果

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