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万计的生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型人才的任务,必须在传授专业理论知识的同时,结合生产发展实际,加大实践性教学比例,加强实习教学的职业性和实用性.

在这个流动性很强的教学实施过程中,学生自然形成了自己的人生观、价值观和世界观,从而高职院校构建一个教育环境,将教会学生做人依附在教会学生做事这个载体上,形成一个有机的统一,也就成为了一个逻辑必然.

而这样一个教育环境对学生的成长来说,是真正不可或缺的,同时也是高职院校在社会上合理存在的依据.

由于教育环境的主体是教师,所以高职院校教师的师德又成为这个教育环境存在的基础,对学生的成长也是不可或缺的.

最后我们得出了结论：教师的师德是高等职业教育生存的基础!

参考文献：

[1]贾馥茗.《教育的本质》[M],北京:世界图书出版公司,2006.

[2]黄敏.高校师德建设问题探析[J],牡丹江教育学院学报,2008(4).

[3]李永华.高职院校师德建设的内容与机制探析[J],襄樊职业技术学院学报,2008(4).

[4]张少华.高校青年教师师德建设的思考[J],平原大学学报,2003（3）.

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