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留学生有关论文例文,与广州商务汉语培训市场调查与相关论文格式模板

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务汉语培训需求信息及部分培训方定期培训的需求信息,这些相对分散的需求是很多高校无法兼顾的,而这部分需求量将会不断攀升.培训机构存在扩大教师人才需求的压力,而高校人才则是他们长久的优秀储备资源,

（3）一直以来,在汉语和商务汉语培训的市场上,高校和培训机构都是显性竞争隐性合作关系.即一方面在市场这块蛋糕的分配上大家竞争比较激烈,另一方面相互之间又存在某种相互需求的关系.高校为汉语培训提供理论支持和发展方向,而培训机构则在教学方法创新改革方面给出独特的发展模式.无论是哪一方,对于汉语培训的贡献都是不可忽略的.

（4）如果二者深入沟通,将运作模式、成本控制、利润分配等方面落实清楚,尝试走所谓产学研一体化道路,相信可以有合作空间.这样类似的合作例子在现代社会工业、农业、国防、军事、经济、政治领域数不胜数.最出名的像软件培训业的北大青鸟、软件开发运营领域的清华紫光、这些产学研结合的成功范例和代表.

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4.商务汉

留学生有关论文例文语学习者学习难易程度和阻力情况

对现有学习感觉难的占90.6%,其中非常难的占20%,这个数字应该引起足够的重视和深层次剖析.

对于这样的结论,笔者认为学习者觉得商务汉语难学受内因和外因两方面因素影响.

(1)内部因素：学习者的学习动力、学习者既往学习时间长短,以及学习者的学习意愿都会影响他对商务汉语难易程度的感知.

(2)外部因素：①课程设置.对于商务汉语专业,各所高校都或多或少的设置专业性格比较强的课程,如《经济学原理》《国际贸易实务》《中国当代经济社会现状》《经济调研》等.这些课程对于只学习了两三年汉语的人士来说稍微偏难一点（这一点可以参照我们对于商务英语的教学,大多数商务英语专业同学是学习了10年左右非专业英语之后才进入专业领域的学习）.②教材选择.据调查,现有的商务汉语精读课程中使用的教材有：《商务汉语综合》对外经贸出版社出版《新世纪经贸汉语系列教程》外语教学研究出版社出版《新世纪中级商用汉语》北京语言大学出版社《经理人汉语系列教程》外语教学研究出版社.而其他专业性强些的课程,如《经济学原理》等现在还没有适合第二语言学习者编排的教材,这些都造成了学习者的学习困难感增强.③师资设置.在高校,从事商务汉语教学的均为具有较深厚的语言学背景的专业人士,他们的教学基本会注意到学生语言点等的问题,但是专业领域的语言和相关知识的教学则显得有点单薄,因为他们自身对商务知识的掌握不具有太高的专业性,这样一方面给教学放贷来备课压力,另一方面,学生学习略显生涩的知识自然有些吃力；培训机构相比高校一方面没有雄厚的教师资源储备,同时也考虑降低成本,所以他们会选择在读的高校对外汉语相关学生（以硕士博士为主）以及对商务汉语教学有兴趣的非专业人士或者半专业人士.这样给教学效果也带来了较大的负面影响.④每周上课时间、教学班级规模.笔者经调查发现,虽然大多学校都坚持语言学习小班原则,大概5—25个学习者一个班,但仍然有机构出于降低成本考虑安排30-50以上的大班教学.事实证明,这样组织教学只会降低教学质量,久而久之会降低该机构培训的口碑和市场,得不偿失.

5.商务汉语学习者期望学习内容情况

一方面,期望从商务汉语课程中学习到商务语言的比例占到30%以上,这说明大家对于商务汉语课程的语言学本质认识很深刻.同时,大家对于商务专业知识的重要性也有一致的认同.

另一方面,在高校学习的留学生们认为了解中国商务现状是很有意义的事情,其重要性超过商务礼仪的相关培训.而培训机构的学习者则与之持相反观点.

笔者认为,其原因也是合情合理的：在象牙塔下的莘莘学子们多数都没有从事商务时间的经历,在这部分人的认知中,中国的很多社会经济发展情况都是自己陌生的,而这些又是非常必要的知识储备,但对于已经身在职场,或者身经百战的商界人士而言,“知己知彼,百战不殆”的中国智慧早已让他们了解或者相当熟悉商业领域的中国国情,但是对于以中国礼仪为代表的中国文化的不了解在实际工作中却往往成了阻碍交流的瓶颈,所以,他们对于商务礼仪的教学需求较高校留学生们高了近十个百分点.

6.来广州留学生和商务人士对BCT看法和需求情况对比分析

整体上,参加过BCT考试的同学在整体中所占的比例仅仅两成,其中还有4.5%的参考者认为该考试没有用处.而从未听说过该考试的被调查者竟然占到近三成.认为有用却没有参加考试的同学比重为40%.这些充分说明存在巨大的BCT考试市场急待挖掘,这需要相关人员的重视.

参考文献：

[1]苗欣.商务汉语教学中应用时事经济热点案例应把握的几个原则[J].黑龙江科技信息,科教文化,2011（7）：195

[2]张黎.商务汉语教学需求分析[J].语言教学与研究,2006（3）：55-60

[3]孙静.以需求分析为导向的商务汉语教材主题研究[D].辽宁:大连理工大学,2010

[4]辛承姬.韩国汉语教学的市场需求调研——以“商务汉语”课程为例[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版）,2009（1）：166-172

广州商务汉语培训市场调查与参考属性评定
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