幼儿美术教育方面有关论文范文,与关于幼儿美术教育现状的相关论文摘要怎么写

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摘 要：幼儿美术教育是可以使幼儿的绘画技能以及对美术的认知得以培养和提升,促进幼儿身心的健康发展和人格培养,这也正是美术教育的主要内容.进行幼儿美术教育过程中,培养幼儿学习美术的兴趣以及创造力是最为关键的内容.文中以幼儿美术教育的现状为出发点,提出了促进幼儿美术教育发展的相关建议.

关 键 词：幼儿美术教育兴趣培养创造力

一、我国幼儿教育的现状及问题分析

在现如今的社会中,人们更多的是对金钱的追求,对待艺术亦是这样.这种金钱熏染的社会背景下,使得美术教育也受到严重的冲击,变得十分的虚伪,而真正意义上的启蒙美术教育却被忽视了.

1.定式思维.以往的幼儿美术教学过程中,都是教师将一幅图先画出来,然后再由幼儿跟着学画,当作业完成以后,再由教师进行评判哪位同学画的好.还有一些学校甚至于出现了一些教幼儿怎么样去进行配色,以及画画的技巧之类的.这样的定式思维教学方法,并不适合幼儿时期对美术的学习,扼杀了幼儿的创造力以及想象力,根本无法实现幼儿美术教学的目标.

2.有缺陷的美术观.许多家长认为,幼儿进行美术学习就是进行绘画,进行幼儿美术教育,就和教会幼儿怎样绘画一样.但是,其实这是对美术不客观认识的一种表现.幼儿美术教育是全社会的责任,是国家的责任,绘画只是美术教育中的其中一种.与此同时,还有许多的家长觉得孩子学习美术就是为了得一些奖项,而且还会将自己的这种想法想压到学生身上,由于这种观点的存在更加不利于培养幼儿学习美术的兴趣.

3.师资力量欠缺.现在许多从事幼儿美术教育的教师并非是专业院校毕业的,这就使进行幼儿美术教育的过程中缺乏一定的专业知识,使得他们只能是以普通大众的眼光去看待美术,根本无法以一个专业人员的角度进行建议.这就使进行幼儿美术教育的时候,根本无法从最基础的角度进行幼儿美术学习兴趣的培养.

二、对幼儿美术教育发展的建议

1.要转变教育观念,进行“启蒙式”美术教育.即是对幼儿对美的认识和理解以启蒙式的方式进行美术教学,其中需要引起重视的是幼儿对美术知识的认知能力、对美术的理解能力.所以作为一名幼儿美术教师不仅要传授给幼儿美术的技能和知识,更重要的是传授给幼儿对美术的灵感,进而激发幼儿学习美术的兴趣.

2.多元化教育方式,多站在幼儿的角度考虑教学方法,摆脱单一的美术模式.正像鲁迅先生所说,在幼儿的世界中,和成人大不相同,如果不进行先一步的了解,只是一昧地去做,就会严重阻碍幼儿的发展.因此一切与幼儿相关的教育首先要做的是基于幼儿的自身出发,每一个幼儿对美术的理解、认知以及鉴别都不一样.所以进行教学课程设计的时候要全面考虑幼儿的基础情况,因材施教,这样才可以更好地培养出幼儿对美术的学习兴趣.对待幼儿的美术作品,要多以鼓励为主,这样可以激起幼儿对美术进行创造力的兴趣.对幼儿来说,他们的想法简单,如果对他们的作品多多鼓励,这样可以使他们

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3.多元化评价,将游戏与激进相结合.教育评价方式每一种都不是全面的,都有着自身的优点和缺点,以及限制的范围.所以在进行美术教学评价过程中,要注意全面的、综合利用评价方法,将游戏与激进有效结合到一起,通过幼儿的实际情况运用各种各样的评价方法进行评价.比如说,像中班的幼儿在学习画春天的花朵时,教师可以借用蝴蝶的道具来进行评价,提示幼儿,春天来了,蝴蝶要来采花粉了,各位小朋友猜一下,蝴蝶要停在哪朵花上呢?请各位小朋友将花朵画出来.教师可以将事先准备好的蝴蝶贴纸,粘在某一个幼儿的作品中,并进行评价：这朵花的颜色好鲜艳啊,我想在这朵花上采粉,那一片花好漂亮啊,我想停留在那采花粉,可是花如果再多一些就更加漂亮了.通过结合蝴蝶采花粉的游戏,让幼儿自然而然地融入到这种氛围中,激发了幼儿的学习兴趣,相对之下教师的评价又非常对针对性,达到了预期的效果.

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4.通过对国外教材的借鉴,提升教材质量.教材的出版商一定要全面、详细地了解幼儿的实际情况,根据幼儿的年龄、心理特点进行教材的编写,还要使教材与时俱进,将更大程度地开发出幼儿创造力的适用性教材.幼儿教师在进行教材的选择时,也要选择一些趣味性较高的、想象力较为丰富的、具有较高可学性的教材,达到激进幼儿学习美术的兴趣.

总之,进行幼儿美术教育一定要引起家长和幼儿教师足够的重视.作为祖国的未来,孩子灿烂的笑脸是祖国灿烂的未来,我们所期望的是代代传承的笑脸、智慧和美丽.

参考文献

[1]田力立.关于幼儿美术教育现状的研究[J].学周刊,2013,32：206

[2]刘峥.幼儿美术教育现状、问题及对策[J].市场论坛,2012,3：92-93

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