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基金项目：北京服装学院2014年度研究生教育教学改革立项“国际商务专业硕士点建设研究与实践”项目（项目号：J2014-09）

摘 要：专业硕士是与学术硕士相补充的人才培养模式,以培养应用型人才为目标,强调实践能力和职业素养.行业专业类院校区别于综合类院校学科综合实力突出的特点,往往在某一行业领域形成特定优势.因此,行业专业类院校在培养国际商务专业硕士人才方面,应突出自身优势和特点,立足于服务本行业发展需求,与行业紧密结合,实施差异化人才培养战略.

关 键 词：专业院校,国际商务,专业硕士,人才培养

专业学位是我国研究生教育的一种重要形式.2009年以来,我国专业硕士教育迅速发展,招生比例大幅提高,招生专业逐步增加.2010年,为适应社会对国际商务专门人才的迫切需求,我国在参照国外高校专业硕士教育体系的基础上,新设置了国际商务专业硕士学位（MIB,MasterofInternationalBusiness）,完善了我国国际商务人才的培养体系,创新了国际商务

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2010年教育部设立国际商务专业硕士学位之初,首批有78所高校获得授权.这些学校中,有25所是经贸类专业院校,69所院校设有经贸专业博士点,其中50所为“211”院校,呈现出经贸专业学科背景突出,学校综合实力强的特点.2014年,国务院学位委员会增列20所院校为新的国际商务硕士专业学位授权点,其中,经贸类专业院校3所,外国语类专业院校5所,其余还包括政法、海事、理工、邮电、交通、服装、民族等各专业类院校.与第一批获授权的院校相比,新增的培养院校多为某一行业领域的专业类院校,综合实力不如第一批院校突出,且多数为非经贸类院校.这些院校如何利用自身特点和优势,形成有竞争力的MIB人才培养体系,确保MIB人才培养的质量,是急需考虑和解决的问题.

一、明晰国际商务的学科定位

MIB在我国仍属于新生事物,企业与高校、教师与学生对MIB的认识仍处于初期阶段.新增MIB培养单位应首先明确国际商务的学科定位,并以此为基础构建学科框架及课程体系,确定正确的培养方向.

一般来说,人们对国际商务的认识分为两种观点.一种观点认为国际商务是国际贸易、国际金融及国际投资的综合,因此属于经济学学科,另一种观点认为,国际商务是企业管理职能的国际扩展,因此属于管理学科,其课程设置应该以国际营销、跨国经营与管理、全球竞争等课程为主.国内各高校由于自身学科传统与背景的不同,在人才培养过程中,很可能会产生偏向经济学或偏向管理学两种不同的培养方向.然而,国际商务是一门整合学科,不能将国际商务简单地等同于国际贸易与金融,也不能将其局限为国际企业管理.赵忠秀指出,国际商务并非简单地将企业的商务活动扩展到国际空间,而是在全球性、区域性、国家、地区、产业与企业多个层面上开展货物与服务进出口、国际生产制造和对外直接投资的综合活动.邓宁指出,“（国际）商务实质上是一个整合学科的知识体.确实,它的独到之处就在于整个知识体要大于它的每个单独部分知识的总和.实际上,虽然大部分的国际商务研究都要使用到各门学科的方法论,但商务学者的比较优势就在于他们意识到了单一方法论的方法具有局限性,并且尝试将自己的学术训练、倾向和学习经历与其他学科领域的学者相结合.”美国俄亥俄州立大学的OdedShenkar教授也将国际商务比作医科中的“儿科”来说明国际商务是一个整合学科.上述学者的观点告诉我们,国际商务具有跨学科、综合性的学科特点,在人才培养上,应注重课程体系的宽广性和整合性,帮助学生建立完整的知识体系,使其在实践中,能够运用各学科的方法论,解决全球化背景下,全球竞争的市场环境提出的各种问题.

怎样写国际商务毕业论文
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二、立足行业需要制定培养方案

与综合性和财经类院校承担为各行业培养国际商务人才的任务不同,行业专业院校的主要任务是培养本行业急需的国际商务人才.因此,在制定培养方案时,行业专业院校应紧密结合本行业国际化特征,突出行业自身特点,在提供国际商务的核心课程和基础课程的同时,开设行业相关及行业急需课程.当今世界,全球化及信息技术的发展使全球竞争进入新的时期,国际市场的日益复杂和瞬息万变使各行业面临不同的挑战和机遇.不同的行业,其国际化的阶段和方式各不相同,对国际化人才的需求也不尽相同.强调立足行业需求来培养MIB人才,既能利用和发挥各行业专业院校自身特点和优势,也能提升专业院校MIB人才的竞争力,更能为行业和企业输送更多应用型、专业型人才.

根据我国国际商务专业学位研究生教育指导委员会现行的指导性培养方案,国际商务的核心课程包括国际商务微观、宏观环境分析,国际化经营的基本战略和操作技能,如市场、运营、管理、财务和人力资源,跨文化交流和管理,尤其是外国语言的应用能力等.课程类型分为学位课、专业必修课和专业选修课.其中,学位课包括政治理论（2学分）、商务外语（3学分）、经济学分析与应用（3学分）、国际商务（2学分）,专业必修课包括国际贸易政策与实务（2学分）、国际投资与跨国企业管理（2学分）、国际金融理论与实务（2学分）、国际商务谈判（2学分）、国际商法（2学分）,专业选修课分为自由选修课和方向选修课,其中单个方向至少修6个学分,全部共需修满8个学分.由此指导性方案出发,行业专业院校在制定MIB培养方案时,可在专业选修课模块设置丰富的特色课程,突出行业背景,使学生根据自身职业发展需要,选择相应课程.

三、与行业各类组织共同探索多样化培养模式

行业专业院校往往在自身行业领域有较深厚的学术积累,对行业发展历史及前沿有完整深刻的认识,与行业内各类型组织也有密切的合作,这都是行业专业院校的独特优势,也为行业专业院校的MIB人才培养提供了良好的基础.由于行业专业院校MIB人才培养更多服务于本行业需求,MIB毕业生的就业去向也多为行业内各类组织,因此,在MIB人才培养方面,高校可与行业内组织进行合作,共同探索多样化的培养模式.

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