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自学考试类论文范文资料,与全日制自学考试人才培养模式探微相关论文摘要
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5201;合理分配,这对自学考试是一个深层次的自我改革,无论是教育理念还是教育投入都是不容易的,但只有如此,自考教育才能走出应试教育的弊端.
推行教学模式改革.要有效培养学生的实践能力,就要改革传统的以知识信息传授为主的单一的传递——接受教学模式,创建有利于学生实践能力发展的教学模式.教学要提高学生的通过率,人们对担任自学考试课程的教师的要求往往只有一条,就是学生要出成绩.成绩要出,能力更要提高,否则自学考试就培养不出真正的有用之才.我们可以采用探究教学模式、体验——反思型教学模式、案例教学模式、专项技能训练模式、基于项目的教学模式等.教师少讲一点,学生就会学多一点.看起来这个说法是矛盾的,实际上这就是教学辩证法.一堂课三分之一教师来讲,三分之一让学生体验,三分之一用来讨论、总结,还留一点时间由教师来提高.这样,学生自主练习和独立处理问题的机会就多了,课堂就不是“满堂灌”了.与此同时,无论是课堂教学,还是实践培训,教师都应给学生布置充足的课外练习和独立处理问题等任务,这样才能巩固提高,学生才能得心应手.
教学模式改革以后,考核、评价学生的方式也要改革.考核、评价具有重要的导向功能和激励功能,自学考试往往是“教多少考多少,学生只按笔记或某一教材回答试卷”,这样的方式不能全面评价学生,也对学生的发展不利.我们可以建立以实际表现为主的考核方式,除必要的科目考试外,做项目、做论文、进行实际操作、职业技能鉴都是很好的评价方式,它可以激发学生参与实践教学活动的兴趣和动机.
高等教育规模迅速扩张和培养能力大幅提高,网络教育、远程教育快速发展等使自学考试的生源越来越少,人们有更多的机会接受高等教育.但随着社会经济的发展,特别是学习型社会的推进,自学考试的发展还是有广阔的空间的.只要创新自学考试培养模式,培养出更多的适应社会需要的高素质人才,自学考试在新的经济社会发展与建设中所起的作用依然是不可替代的.
参考文献：
[1]《高等教育自学考试与高职高专人才培养模式探讨》：湖北社会科学,2007,（5）.
[2]《谈自学考试的定位与人才培养模式》：中国成人教育,2006,（6）.
[3]《高等教育自学考试培养模式及创新研究》：成人教育,2011,（6）.
作者简介：欧阳婵,女,（1977—）,湖南常德人,现在湖南涉外经济学院从事自考行政管理工作,公共管理硕士,初级实习研究员,中级经济师.
此文为2010-2011年度湖南省情与决策咨询研究课题"湖南省十二五规划背景下人才强省战略与对策研究"（课题批准号：201011BZZ126）的阶段性成果之一.
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