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教育的特点.创建研究生团队正是充分发挥了研究生的主观能动性,体现了研究生的主体地位,符合研究生教育的特点.二是创建研究生团队顺应了研究生培养目标的要求.创建研究生团队可以提高每位成员的学术水平,开阔研究视野,拓宽知识面,互通有无,实现优势互补；可以培养研究生的团队精神和合作意识,增强研究生的社会实践能力,为研究生进一步发展奠定了良好基础.三是有助于导师的培养工作.创建研究生团队后,研究生可以更好地适应导师的教学和科研,也可以在团队内互帮互助,以此减轻导师的压力,使得导师能更好的指导研究生的发展.3.研究生团队创
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团队已广泛应用于社会各个领域,积累了很多实践经验,这些为研究生中创建团队提供了很好的借鉴作用.为了更有利于研究生创新能力的培养,研究生团队在创建和管理时应注意以下几方面：
3.1构建梯队布局合理的研究生团队.选好研究生团队的负责人至关重要,团队的负责人是团队的核心,优秀的负责人是研究生团队的核心力量.研究生团队的负责人可以是某个导师,而更多的会是研究生.而研究生作为负责人,就必须是一个有号召力,能够团结并影响团队成员的带头人,这样才能肩负起领导团队的重任.研究生团队除了负责人之外,其成员应是具有互补技能的研究生.不同知识结构的成员能够以不同的理论、观念结合起来,以不同的研究方法去达到目标,这有利于团队寻找新的突破点.
3.2研究生团队模式要多样化.创建研究生团队是一种可行的研究生培养模式,那么应该创建什么样的研究生团队呢?参照研究生团队所要达到的目标.研究生团队的目标或任务可以是需要完成的课程作业、撰写毕业论文、某个兴趣点、导师或学校安排的科研项目等.参照研究生教育的特点,高等教育法规定研究生教育应当使学生掌握本学科的基础理论、系统的专业知识,具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力.研究生在校主要进行学习和研究这两项基本的活动,二者是密不可分的,即研究生要在研究中学习,在学习中研究,根据这两项主要内容可分为研究生学习团队和研究生科研团队.
3.3加强团队的管理与自我管理.学校管理部门和导师作为研究生团队的主导者和管理者,应加强对团队进行必要的指导.这主要体现在加强研究生团队的管理上,根据项目、课题或学习任务的需要确定研究生团队的数量、规模、运作方式等.加强研究生团队的自我管理.研究生团队的个自治组织,这就需要每个成员都树立主人翁意识,时刻注意内部沟通与协调,避免内耗,加强自我监督与自我管理.
参考文献：
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作者简介：
刁妍今（1989-）,女,蒙古族,河南省南阳市人.现为郑州大学公共管理学院2011级行政管理专业硕士研究生,研究方向为公共组织与人力资源管理.
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