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留学生类有关论文范文资料,与汉语言专业经贸方向商务知识课程设置相关论文格式
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知识课程的教学内容不可能是面面俱到的.那么,商务知识课程究竟教学生什么呢?要解决这个问题,我们可以借鉴运用于专门用途英语中需求分析的方法.它主要包括目标需求（也有人叫做社会需求）、学习需求两个方面.目标需求是从学外语（指的是英语,下同）学生毕业后所从事工作的角度来分析需求的,具体说就是学生毕业后所从事的工作环境对所学的外语有什么样的要求.学习需求是从学生自身的角度来进行分析的,它包括学生的学习动机、外语水平等诸多方面.需求分析在专门用途英语教学中的作用就在于在设置课程时,减少了盲目性,从而使得课程更贴近学生未来的工作环境,更能满足未来工作的需要.虽然需求分析是针对语言教学的方法,但我们可以采用拿来主义,把目标需求引入到汉语言专业经贸方向的商务知识课程设置工作中.
目前我们看到的做的较好的是北京语言大学张黎先生的调查.他通过对北京语言大学经贸汉语方向历届毕业生的就业情况调查了解到毕业生所从事的工作主要有：国贸及相关业务、国外的生产或商业服务企业员工、外国在华企业的管理人员、翻译等.张黎先生认为,从人才需求的角度看,相关人才主要从事两大类工作：交易性工作,就是和购买销售商品或服务有关的活动,主要是进出口业务和融资等；管理性工作,主要是企业等机构的内部管理工作,包括生产作业、市场营销、财务、行政与人力资源管理等.由此看来,经贸方向毕业生的工作环境在商务知识方面的需求应该包括以下几个方面：经济、贸易、金融、管理、财务、法律等.我们再看各校所开设的商务知识课程,从种类上看基本与目标需求相一致.经济类的课程有：经济学原理、微观经济学、宏观经济学、中国经济概况、中国当代经济、新中国经济史、当代中国经济问题、世界经济概论.贸易类的有：国际贸易、国际贸易实务、中国对外贸易、中外经贸交流.金融类的有：国际投资、国际金融、货币银行学.管理类的是：管理学、市场营销学.法律类的为：经济法、中国涉外经济法规、国际经济法、国际商法.
由于囿于商务知识课程在整个课程体系中的比重和专业的限制,我们不可能开设如此多的课程.我们认为应该开设能够满足学生将来工作需要的基础理论、基础知识的课程.经济学的课程达八门之多,依据基础理论基础知识的原则,可以选其中的“经济学原理”和“中国当代经济”.经济学原理作为经济学的一门基础课程,介绍了经济学的基本理论、基础知识,可以为今后的继续学习和工作打下一定的基础.之所以选择“中国当代经济”,是因为来华留学生将来所从事的是在中国的商务活动或与中国有关的商务活动,而中国当代经济所介绍的是“当代”的,也就是留学生学习期间的中国经济.这门课程既可以使学生通过学习掌握一些基本的以社会、经济、企业体制为主的经济知识,也可以使他们了解中国现在的经济情况,为他们提供一些商务背景知识便于今后的商务活动.贸易课程,我们认为开设“国际贸易实务”比较好.这门课程的知识是综合应用知识,因为它涉及到了国际贸易的方方面面,包括合同、贸易方式、有关法律等,具有很强的实践性.而这些恰恰能够满足留学生将来所从事的商务活动的需要.法律方面,我们认为以开设“中国涉外经济法”为宜.本课程包括合同法、反垄断法、对外贸易法、中外合作经营企业法、中外合资经营企业法等.通过学习,留学生可以学到法律基础知识,同时了解在中国从事商务活动的法律环境,从而为他们将来可能从事的工作打下法律方面的基础.管理方面的课程,开设“管理学”比较合适.因为管理学是一门系统地研究人类管理活动的普遍规律、基本原理、公司管理（财务、市场和人力资源管理）等一般方法的课程.通过学习,学生可以掌握管理学的基本概念,基本理论和基本方法,初步具备解决管理问题的能力.此外,还可开设若干选修课,把“会计学”及一些需要补的经济基础知识等纳入选修课程.
总之,通过需求分析的方法,我们可以加强在商务知识课程设置中的针对性,从而增强课程设置的科学性,满足留学生的学习和今后的工作需要.
参考文献：
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