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大学生方面有关论文范文,与当代大学生的法律素养法制教育途径相关论文答辩
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法律知识还较丰富,而面对具体问题时,有些大学生法律意识较强,能正确行使权利积极履行义务,对自己应当享有的合法权益极力维护,遇到问题首先想到通过法律途径解决；有些有法律知识,了解法律法规,但由于现实生活中存在的一些社会问题如司法腐败等现象,使其对法律产生误解,一些大学生犯法并非因为不知法,而是知法犯法,把法狭隘地理解为一种工具,而非追求的目标,认为法就是条文,而忽视了法所追求的价值目标,即秩序、自由、效益、平等、人权、正义等；其余一部分大学生思想简单、易冲动,感情用事,往往丧失理智,根本不考虑法律法规及行为后果.对现行大学法制教育的成果我们应充分肯定,通过大学期间法律课程的学习,绝大部分学生提高了法律素养,意识到了法律的重要性以及依法治国的意义所在.该文出处 http://www.sxsky.net/guanli/00289429.html
4.当代大学生法律素质低下的原因
4.1法制教育有待加强
我国中小学生的法制教育没有发挥应有的作用,导致大学的普法教育不得不从最基本的法律知识入手,一些在中小学就应该了解的内容还要在大学的课堂上再次提及,这样就制约了大学生的现代法律精神的培育,并使当代大学生的法律素养偏低.不过,当前大学教育把专业课放在首要位置,对于法制教育课根本就是敷衍了事,走过场.作为大学生必修的《法律基础》课是高校法制教育的主要环节之一.由于课时少,内容庞杂繁多,目前已成为《法学概论》的缩写本.老师犹如蜻蜒点水,匆忙赶进度,只能是做简单的知识罗列、堆积,案例分析、社会现象分析等都无瑕顾及；学生往往疲于应付,死记硬背,应付过关考试.师生都苦不堪言.⑤
4.2社会环境的影响
社会现实中存在的一些问题,比如：权力腐败没有得到完全有效地遏制,权钱交易和司法腐败现象时有发生；抢劫、盗窃、诈骗防不胜防,暴力犯罪、高智商犯罪让人吃惊；还有极少数领导干部,目无法纪,官官相护,以权代法,以罚代刑,甚至有个别干部利用职权贪赃枉法、行贿受贿、徇私舞弊.这些现象无形中削弱了法律的严肃性和有效性,破坏了社会主义的法律权威.⑥这就使得部分学生对法律产生了不信任感,认为即使有健全而完善的法律体系,在中国也很难贯彻实施,因而法律只是限制守法人的行为,对更多的违法者来讲是无用的.
4.3传统观念的影响
在中国的传统文化中,人们崇拜“贤人政治”,习惯处在人治之下,缺少追求民主自由、平等正义、人权和法治的民族理性,缺乏法律至上的思想渊源,这使大学生在权力和法律面前,对权力充满信心而对法律没有信仰,缺乏对法治秩序的追求精神.⑦而且,中国有“息事宁人”、“远离争讼”,甚至“厌讼”的传统法律思想,人们都不愿和法律有瓜葛,一旦涉案,又有私下解决的心理,这也影响着大学生的法律素养.再则就是社会现实的干扰,像“我爸是李刚.”这样的现实无不影响着大学生对法律威严的怀疑.
4.4家庭生活的熏陶
不难发现,家里曾经涉及过法律事件的学生对法律知识的了解相对较多.父母的法律素养和对法律的态度对学生有直接影响：父母有较丰富的法律知识,对法律的权威深信不疑的,孩子也会在日常生活中形成关注法律的习惯和对法律的信仰；⑧父母的法律知识较少,对法律持怀疑态度的,认为“权大于法”的,孩子也会多少有类似状况.循规蹈矩工作和生活的家庭,他们培养的孩子从小就会因为他们的安全而感到法律的神圣.相反,那些生活在社会底层,文化素养相对较低的父母,他们的还是看到的往往是些灰色和黑暗的一面,因此,从小时候开始,他们的心里就没有那么阳光.他们总会对社会的公平、公正、公开等产生很大程度的怀疑.情况稍微好点的孩子,他们不会对社会产生敌视.情况糟糕的孩子,他们就会用敌视的眼光来看待身边的点点滴滴.
5.培养大学生法律素养的途径
当前高校法制问题较多也很严重,笔者认为我们应采取如下措施来培养当代大学生的法律素养:
5.1高校管理部门要认识到法制教育的的重要性
高校要端正办学指导思想,加强高校法制教育工作力度,将法律素质的培养纳入学校素质教育的整体规划中.高校的管理者应重视对大学生的法制教育工作,将其提到重要的议事日程.要增强高校及其教师的社会责任感,研究和讲究高校法制教育工作的方式方法,遵循法制教育的规律,培养自觉、自愿的守法精神和塑造体现民主、正义、效率、公平等现代法治理念的教育,让学生成为拥有较高法律素质的合格人才.
5.2合理设置法律课程,配备专业师资队伍
作为应用性很强的法律基础课应独立设置,并且与现行课程体系中的计算机基础课和大学生英语课具有同等的地位；可根据专业性质和特点开设专门性的法律选修课程,如商事法律、建筑法、劳动法等,使法制教育贴近大学生的生活,满足大学生的内在需要和以后工作的需要.再则,法制教育是一项政治性、理论性、知识性、实践性很强的综合性教育,不仅要有明确的目标规范的内容和相对稳定的教育渠道,而且必须有受过正规培训、具有一定理论水平和实践经验的法律教师队伍.高等学校的法律教师不仅要熟悉高校教育规律和青年学生成长规律,而且要具备比较系统的法律学科知识和拥有较高的法律素质,不一定在某个领域研究多深,但必须是法学方面的通才,前后贯通能够使理论和实践相结合.
5.3教学内容紧密联系实际
教师在传授法律基本知识的过程中,应该紧密联系社会实际,围绕当前的热点、难点问题讲解分析,激发学生的学习兴趣,联系学生和社会生活的实际分析问题,提高他们运用所学法律知识解决实际问题的应用能力.
5.4寓教于法制教育活动
在课堂教育之外,还应当积极开展丰富多彩的法制教育活动,努力创造法制校园文化.如学校可以在每年的法制宣传日,开展法制宣传活动；可以结合学校、社会上出现的法律问题,开展法制讨论、法律常识竞赛、法律演讲；也可以搞法制宣传周、法制宣传月活动；组织学生旁听法庭审判,成立大学生法学学习小组和研究会等.总之,法制宣传活动的形式可以多样化,不拘一格,使学生多接触法律知识,培养他们对法律知识的兴趣,以期达到更好的教育效果.
5.5创造良好的校园法治环境
正确的法律意识的形成在很大程度上取决于个体的体验和感受,大学生生活在校园,体会、感受最深的是大学校园有关的和亲身经历的事情.所以,良好的校园法治环境对培养大学生的法律意识是十分关键的.这就要求高校要坚决依法治校、民主治校的方针,使学校的各项规章制度符合法治的精神,学校的决策不得与国家的法律法规相违背,各项决定、措施要体现公平与正义.大学教师的身教胜于言传,这就要求大学教师一定要做守法、用法的模范,对待所有的学生要公平、公正,以自己的行动引导学生养成良好的法律意识.社会秩序的稳定和社会环境的净化是预防高校学生犯罪的重要前提条件,各级政府也要配合高校大力整治高校及其周边治安秩序,严厉打击制造、传播“黄、赌、毒”的犯罪行为,铲除各种精神垃圾,净化社会环境.⑨
总之,法律素养的培养要从娃娃抓起,何况是当代的大学生呢.大学生是新思想接受最快的群体,在这个法律意识还相对淡薄,法律教育体制还需要进一步完善的多元社会里,他们各方面的历练还不够,他们还会很轻易的受到某些不良行为和风气的影响.为了社会的更加稳定与和谐,关心大学生的法律素养的提高与改良大学生法制教育制
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