电力拖动类论文范文例文,与电机与电力拖动课程性教学管理模式探析相关论文的格式

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学习,可以最大限度地为学生的自我发展提供足够的空间,使学生能够用自己的心灵思考周围的世界,获得亲自参与研究探索的积极体验,提高发现问题和解决问题的能力,潜能得到挖掘,自我得以实现,学习、创新能力得到提高,为学生以后对工作的适应以及更深层次的发展打下良好的基础.

而且实验结果表明：研究性课堂教学模式能较好地完成此门课大纲对教学的要求,能较有效地改变学生的学习方式,能较快提高学生的学习能力和学业成绩.是培养学生创新精神和实践能力的有效途径.因此,不断地丰富、完善和发展研究性课堂教学模式,在课堂教学中贯穿“研究”的精神,值得进一步地深入研究和探索.

基金项目：本论文为云南省教育科学“十一五”规划课题《电机与电力拖动》课程研究性教学模式的探索与实践的论文.

参考文献：

[1]钟启泉、崔允氵郭、张华.为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展[M].华东师范大学出版社,2002,5.

电机与电力拖动课程性教学管理模式探析参考属性评定

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[2]赵徽.研究性学习的理念与实施[M].开明出版社,2003,4.

[3]刘婉华、罗朝猛.聚焦研究性学习,从理论到实践[M].中山大学出版社,2002,2.

[4]周定颐、李光中.电机及电力拖动(第3版)[M].机械工业出版社,2007.8

[5]朱德全、宋乃庆.现代教育与测评技术[M].西南师范大学出版社,1998.

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