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关于逻辑电路类论文范文例文,与数字逻辑电路课程教学相关论文摘要
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摘 要:《数字逻辑电路》是一门理论性、实践性很强的专业基础课,本文从理论教学、实验教学、激励式的教学管理办法三方面的教学内容和方法进行研究.将理论教学与实践教学融为一体,从而激发学生学习的积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高该课程的教学质量.摘 要:《数字逻辑电路》是一门理论性、实践性很强的专业基础课,本文从理论教学、实验教学、激励式的教学管理办法三方面的教学内容和方法进行研究.将理论教学与实践教学融为一体,从而激发学生学习的积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高该课程的教学质量.
关 键 词：理论教学实验教学激励式的教学管理办法
关 键 词：理论教学实验教学激励式的教学管理办法
0引言
0引言
《数字逻辑电路》是一门涉及多种专业的基础性学科,又是一门理论性、实践性较强的基础课.在教学中的困难是学生往往感到很抽象、枯燥无味、学习积极性普遍不高.在这种情况下,如何让中职学生学习掌握这样一门学科,教学方法显得特别重要.中职学生知识基础比较差,但智力素质并不差.他们的思维敏捷,动手能力较强,对新事物、新观念容易接受,适应性强.所以,我们必须注重发掘他们的潜力,努力实施“因材施教”,改变“填鸭式”的传统教学方法,加强实践教学环节,培养学生的操作能力,同时配合激励考核方式,逐渐培养对《数字逻辑电路》学习兴趣和学习信心,从而掌握数字逻辑电路的基本理论知识,并从试验教学中理解和运用数字逻辑电路.本文将主要从活跃课堂教学、实验教学、激励式的教学管理三个方面来实现.Ｋ堑乃嘉艚荩帜芰锨浚孕率挛铩⑿鹿勰钊菀捉邮埽视π郧俊Ｋ裕颐潜匦胱⒅胤⒕蛩堑那绷Γκ凳耙虿氖┙獭保谋洹疤钛际健钡拇辰萄Х椒ǎ忧渴导萄Щ方冢嘌牟僮髂芰Γ迸浜霞だ己朔绞剑鸾ヅ嘌浴妒致呒缏贰费靶巳ず脱靶判模佣莆帐致呒缏返幕纠砺壑叮⒋邮匝榻萄е欣斫夂驮擞檬致呒缏贰１疚慕饕踊钤究翁媒萄А⑹笛榻萄А⒓だ降慕萄Ч芾砣龇矫胬词迪帧
1课堂理论教学
1课堂理论教学
1.1课前准备做好课堂教学,备课是基本环节,在备课过程中应认真钻研教材、熟悉教材,广泛参阅文献资料,确定教学重点和难点,注重从学生实际出发,以“学生为本”[1],科学、合理设计各种教学方法、手段和板书,充分体现以学生为中心来备好每一堂课.
1.1课前准备做好课堂教学,备课是基本环节,在备课过程中应认真钻研教材、熟悉教材,广泛参阅文献资料,确定教学重点和难点,注重从学生实际出发,以“学生为本”[1],科学、合理设计各种教学方法、手段和板书,充分体现以学生为中心来备好每一堂课.
1.2实施课堂教学课堂“开场白”关系到整节课的效果,它既要吸引学生的注意力,又要让学生感到有乐趣,要能激发起他们的求知欲.而采用讲述生活中健康的、幽默的、学生关注的且与本节课内容有关的有趣事情,甚至是新闻中的事情或者是一则笑话,作为课堂的开始,可以取到好的效果.讲课中应注意以下三个问题:其一,运用幽默的语言、体态语言活跃和渲染教学气氛,既能融洽师生关系,又能加深学生记忆.其二,课堂提问.好的课堂教学提问,教师一定要精心设计.教师只有善于提问,才能使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态,促进学生的思维运动.增进师生交流,活跃课堂气氛；同时获得信息反馈.提问要注意问题的难度,把握发问的时机.其三,充分利用现代化教学手段[2].《数字逻辑电路》这门课电路图既复杂又庞大,利用现代化教学技术、运行虚拟学习环境[3],创设情景化教学环境,让学生们在仿真软件中亲眼看到电路的动态变化,逻辑功能的变化,从而使学生更直观地理解问题,使教学内容生动形象.并且教会学生使用手机到移动学习平台上进行深入的学习和研究[3].
1.2实施课堂教学课堂“开场白”关系到整节课的效果,它既要吸引学生的注意力,又要让学生感到有乐趣,要能激发起他们的求知欲.而采用讲述生活中健康的、幽默的、学生关注的且与本节课内容有关的有趣事情,甚至是新闻中的事情或者是一则笑话,作为课堂的开始,可以取到好的效果.讲课中应注意以下三个问题:其一,运用幽默的语言、体态语言活跃和渲染教学气氛,既能融洽师生关系,又能加深学生记忆.其二,课堂提问.好的课堂教学提问,教师一定要精心设计.教师只有善于提问,才能使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态,促进学生的思维运动.增进师生交流,活跃课堂气氛；同时获得信息反馈.提问要注意问题的难度,把握发问的时机.其三,充分利用现代化教学手段[2].《数字逻辑电路》这门课电路图既复杂又庞大,利用现代化教学技术、运行虚拟学习环境[3],创设情景化教学环境,让学生们在仿真软件中亲眼看到电路的动态变化,逻辑功能的变化,从而使学生更直观地理解问题,使教学内容生动形象.并且教会学生使用手机到移动学习平台上进行深入的学习和研究[3].
1.3课堂教学经验总结学生的学习情况在不断的变化,不同的班级,不同的学生,及相同的班级,相同的学生在不同时期也是存在差异,所以经过一段时间的教学,应该善于总结和改进,对于同一课程有几种不同方案的教学方式,以便在课堂中可以根据实际情况做临时调整.
1.3课堂教学经验总结学生的学习情况在不断的变化,不同的班级,不同的学生,及相同的班级,相同的学生在不同时期也是存在差异,所以经过一段时间的教学,应该善于总结和改进,对于同一课程有几种不同方案的教学方式,以便在课堂中可以根据实际情况做临时调整.
2实验教学
2实验教学
教学中不仅要重视理论知识,更要注重实践技能的培养和训练.实验是本课程的重要组成部分,通过以学生为主体设计的实验,可以使学生学会查阅产品手册、拟定实验方案、选择与配置实验设备、查明与排除故障和分析实验
关于逻辑电路类论文范文例文
教学中不仅要重视理论知识,更要注重实践技能的培养和训练.实验是本课程的重要组成部分,通过以学生为主体设计的实验,可以使学生学会查阅产品手册、拟定实验方案、选择与配置实验设备、查明与排除故障和分析实验现象,从而巩固、加深和拓宽学生对课程内容的理解,培养分析、设计和调试数字系统的能力,培养学生的动手能力,激活学生创新思维.[3]下文是制作“循环彩灯”实例教学.
2.1对要实验教学的内容进行课堂知识讲解及原理说明该电路（如下图）由CD4069的两只非门电路组成一个简单的多谐振荡器,振荡频率由RC参数决定,振荡器产生的脉冲信号送至十进制计数/分配器CD4017的脉冲输入端CP（14脚）,使计数器计数.随着时钟脉冲的输入,CD4017输出端Q0到Q9依次变为高电平1状态.使相应的LED发光二极管点亮.让学生尝试改变电路参数观察LED发光效果的变化.鼓励学生开动脑筋采用不同颜色的LED可构成循环彩灯效果,还可以做成自己喜欢的形状,如一箭穿双心为例,先闪绿心,再闪红色,最后两心和箭一起亮,就这样循环,其它形状如做成名字、孔雀开屏、圆旋转、流水形状等等.这个电路包含两块逻辑
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