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考察、远足等社会实践的教育教学活动,组织学生写调研报告或心得体会,使学生能形成和表达他们的自己看法和感受,教师应提供有价值的评论或总结引导.教师鼓励学生把个人的知识和经验纳入学习资源中,挖掘学生自身认知、体认、思维等各种潜能.目的在于以此排除认知阻抗,消解认知懈怠,提升认知能力,增强内心感悟.

教育教学本科毕业论文这么写
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四、提升教师素质,发挥“亲其师,信其道”的情感育人作用

首先,提升教师理论及综合素质,增强人格魅力.“亲其师,信其道”,教师通过渊博的知识、坚定的信仰、真挚的师爱、品格的魅力,使学生对教师产生敬佩、亲切、依赖、信服.学生又会把对政治教师的这种情感喜悦、内心认可转移到政治课的学习中,对教师的观点心悦诚服,遵从教师的教导和顺应老师的精神指引.政治课教师要更加注意自己的道德、品行、人格、作风的修养以及政治理论的修养,通过自身扎实的理论功底、渊博的学识和教书育人的能力,善良慈爱的品德,锐意进取与开拓创新精神为学生作出表率,发挥情感育人的作用.

其次,不断创新教学方法,提高教学艺术.教育办不好的原因是教学方法不好,不是人的智慧不够,也不是学科太难.人类天生是“乐于求知”和“恐于无知”的,人类对于知识和学习的厌倦一定不是自身的原因,而是由于自身以外的原因.不恰当的教学方式从根本上泯灭了人们的好奇心、求知欲和探究精神.高超的教学艺术能够使教育者所传导的观点更易于让学生接受和认同.诚然,思想政治课的教学艺术,是教学方法发展到一定阶段的升华,是熟能生巧、巧而生变的产物.有待每位老师不断地探索与提升.

五、改善课堂教学,强化课堂理论认同教育的教学成效

首先,改进课堂教学方法,在政治课教学中常用的方法有：理论说教法、直接灌输法、学生参与法、讨论法或辩论法、人格感召法、情感牵引法、直面以陈法、恒中有变法等,教师应做教学方法的有心人,对自己的教学工作及时进行总结与反思,在具体操作过程中依据不同的教学内容特点创造性地运用与发挥,努力探索出生动活泼的切实有效的形式.大胆采用专题教学、案例分析、模拟课堂、专题调研、项目开发等教学模式,这多种模式讲究的都是教师当好主要引导者,在循循善诱、深入浅出、润物细无声中完成传道、授业、解惑的任务,学生要解决好学习目的动机,变要我学为我要学和为我学,作为学习主体刻苦钻研,深入思考,理论联系社会及自身实际提升分析问题解决问题的能力.

其次,运用现代网络媒体教学手段,帮助学生多种感官感知理论,提升理论认同教育成效.网络媒体在传播信息方面具有及时、大量、交互等优势,网络可以极大地丰富思想政治课的资料,使学生迅速了解国内外正在发生的政治、经济、社会生活各个方面的信息.“多媒体”技术还可以使学生的多种感官同时感知学习内容,特别是虚拟现实技术的应用,可为学生提供色彩艳丽的图片、悦耳的音响、活泼的三维动画及其它多媒体仿真画面,犹如身临其境,增强学生对理论的感性认知和情感认同,让学生在感官的冲击下更易于接受教师传播的观点.

参考文献：

1.仇月俄.高校公共理论课教学中的情感因素研究［Jʍ