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关于基础会计方面论文例文,与高职高专《基础会计》教材体系建设新相关论文答辩开场白
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37096;分内容之前,及时对该部分内容有一定的了解与掌握,并为该部分内容的顺利学习奠定良好的理论学习与实践基础,因此,在每一部分内容之前都提供了本部分内容的教学目标、知识与职业技能要求、实践内容、重难点和教学活动设计内容,以供师生预览.与传统基础会计教材中的该部分内容安排的最大不同,就是增加了职业技能要求和教学活动设计的内容,这就为教师的教学与学生的学习、实训提出了更高的要求.同时,为了充分体现实践教学环节,将原教材体系中的每章课后习题全部作为实训题配以相关的图表后纳入每章正常的教学内容之中,并在课堂的正常实训环节中完成.从以上研究的具体思路可知,本教材体系研究的特色与创新之处在于以高职高专人才培养方案为目标,以“实践为主导,理论必需、够用,突出实践性,重视应用能力培养,实现理论与实践的高度统一”为具体原则,摒弃传统基础会计教材内容的重理论、轻实践的的做法；遵循人类由感性认识上升为理性认识,再到实践应用的认知规律.以会计工作过程为主线,来序化教材体系结构及编排内容,增强学生的学习兴趣与实践能力,使学生能够边理论边实践,做到理论与实践的高度统一,并使实践教学内容首次接近于理论教学内容,进而突出了高职特色,又有所创新,即：建立以“突出会计职业实践能力,并以实训为核心,理论为辅助手段”的基础会计教材体系.
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三、《基础会计》教材体系建设的保障措施
（一）以开发教材为本教材建设的载体保障2010年,由笔者为课题主持人负责申报的内蒙古自治区高等教育科学“十一五”规划课题：“高职高专《基础会计》教材体系建设研究”已于2010年4月通过自治区审批,并将于2011年9月结题.目前该课题正处于研究阶段,教材的编写工作已接近尾声,届时将有一部充分体现前述原则、特色与创新的《会计职业基础理论与实践教程》（暂定）教材出版.这将为高职高专院校教育培养目标的探索提供有益的可借鉴作用；同时,为推动高职高专教学内容、教学组织形式、教学方法、考核方式及师资队伍建设等方面的改革,以及为其他会计专业教材体系建设改革提供可借鉴作用
（二）以“双师型”教师为本教材教学的质量保障由于本教材的开发,体现了“理论与实践并重,理论与实践一体化并突出实践、实训内容”的原则.因此,对本教材的教学提出了较高的要求,即：要求授课教师除具备高职教育理论和会计职业的基本理论知识外,还要具备指导并带领学生进行教学实训、实践的相应能力.也就是授课教师应具备“双师型”教师的资格.只有这样,作为教材建设载体的教材才能在“双师型”教师的辛勤努力下,达到预期的教学目标,使学生的会计职业基础理论水平和实践、实训能力得到大幅度提升.否则,不但达不到预期目标要求,还会使学生的学习兴趣和求知欲望大打折扣,进而影响以后专业课的继续学习.
（三）以会计模拟实训室为本教材教学的环境保障由于本教材实践内容繁多（接近于50％）,需要学生进行大量的会计职业实际训练.为了提高学生的学习兴趣和增强对会计职业、岗位的感性认识,指导教师可根据事先安排的每部分教学的活动设计内容,带领学生在进行会计实训的过程中,可在具备仿真的会计模拟实训室环境下进行操作、训练.学生在这样的环境下实训,就能感觉到比较真实,比较接近于企业的真实业务和环境.这就为以后学生毕业实习和从事会计职业工作奠定良好的环境和能力基础.
（四）以师生的循环使用为本教材教学的完善保障为使本教材尽快实现由不完善到完善的过程,从而真正达到符合高职高专教育的高级应用性人才的培养目标,要求本教材在教师和学生之间不断循环使用时,通过不间断的信息反馈,指出其在使用该教材的过程中所出现的各种问题,并提出切实可行的意见和建议.通过上述师生所提的意见和建议,可以及时对教材内容进行不断的修改和完善,从而达到符合高职高专教学实际的最终目的.
*本文系内蒙古自治区高等教育科学“十一五”规划课题“高职高专《基础会计》教材体系建设研究”（项目编号：NGJGH2010005）的阶段性成果
参考文献：
［1］于长春、黄国成：《新企业会计准则》,立信会计出版社2007年版.
［2］本书编写组：《新企业会计准则讲解与操作指南》,企业管理出版社2007年版.
（编辑聂慧丽）
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