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关于大学生类论文范文检索,与大学生篮球裁判能力培养优势的调查与相关论文格式范文
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[摘 要]通过对高校大学生篮球裁判能力培养优势的调查与分析,认为高校具备裁判员培养需要的良好群体氛围和人才资源,有利于大学生塑造健全的人格和提高大学生的社会适应能力.它不仅能促进高校篮球运动向着健康的方向发展,为社会输送优秀的篮球裁判人才,而且对大学生良好思想品行的形成、健康个性与心理素质的发展及能力的培养,有着积极的促进作用,是大学全面实施素质教育的一个重要内容和手段.
[关 键 词]大学生篮球裁判能力培养优势素质教育
一、研究的目的
随着中国篮球联赛（CBA）和中国大学生篮球联赛（CUBA）的不断发展和完善,篮球裁判员队伍和运行机制在不断的发展壮大与成熟,这使得许多大学生篮球爱好者喜欢上了篮球裁判工作并走进了比赛的执法赛场.因此,在高校良好的文化氛围和具有人才资源的条件下,利用良好的高校体育教育环境和师资力量,培养大学生篮球裁判员,有利于大学生良好思想品行的形成、健康个性与心理素质的发展,有利于大学生塑造健全的人格和提高大学生的社会适应能力；并能促进高校篮球竞赛运动向着更高、更快、更健康的方向发展,为国家输送优秀的篮球裁判基础性人才.在高校发掘和利用大学生篮球裁判员培养优势并建立完善的基础培训体制有着深层次的教育学含义,它对大学生素质教育的实施及改善我国篮球裁判员的知识、能力、身体、心理等素质结构有着重要的意义.
二、研究方法
1.文献资料法
从文献资料中获取有关CUBA和部分高校篮球裁判培养方面和篮球裁判员培训工作总结等方面资料和信息.
2.访问调查法
通过与部分学校的大学生交谈,调查了解他们在学习篮球裁判规则与裁判方法与技巧上的一些心理感受和情感体验.
3.观察法
对沈阳工业大学辽阳校区晋升三级、二级篮球裁判员理论与实践教学课进行现场观摩.
4.归纳法
结合大学生篮球裁判员的特点,对所归纳的各种事实和现象进行分析和讨论.
三、分析与讨论
1.高校大学生篮球裁判员培养的现状
（1）长期以来,培养篮球裁判员体系的路子是由县、市（地）、省体育主管部门和体育专业院校来运作实施,非体育专业的普通高校虽然培养了篮球裁判员,但没有权利审批各个级别的裁判员,使得大学生篮球裁判员的资格得不到认可,这是影响和制约大学生篮球裁判员培养和发展的主要瓶颈.
（2）中国大学生篮球联赛积极倡导“裁判员队伍是和运动员在同步成长”,以“培养五种人”―既教练员、裁判员、运动员、球迷和与篮球相关的人员作为人才培养的目标之一,培养自己的大学生篮球.裁判员队伍.据资料显示,近十余多年的时间里,中国大学生篮球联赛组委会共举办了十三届裁判员.学习班,600余人成为一级裁判员,其中80%以上是在校大学生.
（3）据调查了解到,哈尔滨师范大学、天津师范大学、华中科技大学、中国地质大学、中国矿业大学和沈阳工业大学等一些院校都先后成立了大学生篮球协会或篮球裁判协会,把大学生篮球裁判员的培养工作作为一项重要的工作来抓,每年都结合校园大学生篮球赛举办裁判员学习班,不仅为大学生篮球裁判能力的提高打下良好的理论与实践基础,也为高校基层篮球竞赛活动的规范化、经常化的开展创造了条件.
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（4）在大力推进素质教育的今天,许多高校并没有把大学生裁判员的培养看作是一种心理素质提升、健康个性发展、良好品行的形成和能力提高的重要手段.加之部分体育教师的责任心不强、能力有限等因素,使得大学生篮球裁判能力及水平远远落后于高校校园篮球竞技水平.
四、大学生篮球裁判能力培养优势分析
在普通高等学校,篮球不仅是体育教学的主要内容之一,也是学校开展最广泛、参加人数最多、影响力最大的一项体育竞赛项目,有着深厚的群众基础和活动氛围.众所周知,一场精彩激烈的篮球比赛不仅需要具有良好技战术的篮球运动员参与,更需要有严肃、认真、公正、准确的裁判员来执裁,两者缺一不可.因此,高等学校在重视大学生增强体质、增进身心健康、提高篮球运动能力的同时,还应重视大学生篮球裁判能力的培养,使得热爱篮球裁判工作并具有初步裁判能力的大学生,有机会进一步提高自己的裁判理论知识水平和实践能力,使高校篮球竞赛水平与大学生的裁判能力同步发展和提高.
1.高校大学生中具有篮球裁判员潜质的人才资源
高校是青年集中的地方,有许多篮球运动爱好者和热心于篮球裁判的“业余裁判员”,他们具有良好的身体素质和较高的思想道德素养、扎实文化基础和专业知识；他们思维敏捷,爱好广泛,接受能力强、心理素质稳定；这些都是篮球裁判员所具备的基本素质.尽管他们对篮球竞赛规则熟知不多、裁判方法和技巧还处在初级阶段,但他们的篮球裁判能力和潜质、对篮球裁判的兴趣和热爱篮球裁判工作的热情,加之他们文化素质好,理解能力强、可塑性大,在他们之中选拔、培养篮球裁判员有着非常好的智能优势.他们将成为篮球裁判队伍发展的丰富的人才资源.
据统计,学校从2003年至今已举办了十六期大学生篮球裁判员学习班,参加学习班的大学生逐年增加,最多一期达60余人.获得三级裁判证书的达248人,其中晋升二级的有85人,晋升一级的2人.可见,大学生是不可忽视的篮球裁判员培养的人才资源.
2.高校具备大学生篮球裁判员培养的文化环境
在高校校园里,不仅师资力量雄厚,具有高素质、高层次,勤于研究,勇于探索的文化群体,而且富有强烈的时代创新、探索精神的高校特有的理论研究、积极实践的活跃氛围,并形成了丰富多彩、生动活泼的校园文化.良好的教育环境和雄厚的教育资源,为热爱篮球裁判工作并具有初步裁判能力、十分希望能有机会进一步提高自己的裁判理论水平和实践能力的大学生,提供了一个良好发展的校园文化环境.大学生根据自己的爱
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因此,在高校校园文化的氛围中,通过学校体育部门与大学生的社团组织,如大学生篮球俱乐部、大学生篮球协会等携手,定期举办不同级别的篮球裁判员学习班,聘请有丰富裁判理论与经验的体育教师或国家、国际级裁判员到校讲课和亲身示范指导,并使他们能有机会到赛场上展示自己的技能、能力和“严肃、认真、公正、准确”的裁判员精神,不仅对大学生观众起到潜移默化的教育作用,成为校园文化活动中一道亮丽风景线,同时也为大学生裁判理论与实践能力的发展创造了有利的条件,为大学生裁判员的培养提供了更大的可能.
3.篮球裁判员的培养是大学生素质拓展计划的重要内容
大学生素质拓展计划是高校实施素质教育的一个重要举措和有形载体.它从大学生成长成才的根本需要出发,在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构,全面成长成才.
“体育的魅力在于竞赛,而教育的魅力在于育人,两者的结合,进一步融合了高校的育人功能”.培养大学生篮球裁判能力,是进一步整合深化学校教育主渠道和有助于学生提高综合素质的各种活动的一部分,是调动大学生参与素质教育的积极性和自觉性、提高大学生参与素质拓展的主动性和自觉性的有效途径.不仅可以使他们在知识、技能、能力等方面获得提高,形成良好的勤奋、自强、机智、果断、健康的个性人格和心理素质,而且有利于增强大学生进入社会的适应能力和在社会中的综合竞争力,从而提高了学校素质教育的有效性.
近几年,该校已把大学生篮球裁判员的培养纳入大学生素质拓展计划之中,200余名获得三级或二级裁判员证书的学生获得了《大学生素质拓展证书》,并被社会用人单位所青睐.
4.篮球裁判员的培养有利于促进大学生发展目标的实现
“盖学堂之宗旨,必以造成人才为指归,而造就人才之方,并兼德育、体育而后完备”.大学是培养人才的基地,担负着为国家培养和输送德、智、体全面发展的建设
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