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会展方面有关论文范本,与应用型会展人才培养的课程设置相关毕业设计论文

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5104;为一名会展专业人才,而是成为具有管理和创新能力的会展管理人才和创业人才,会展行业以项目带动企业运营、以现场交互式活动作为主要内容的特点,决定了会展专业的基础课程不同于其他管理专业.

绝大部分学生在专业选择时是对个人兴趣和行业发展前景的综合考虑,在课程设置上必然要开设学生感兴趣的课程,让学生主动参与授课和学习的全过程,这样才能提高学生的综合水平和创新能力.作者对三个院校的150多名学生进行了问卷调查,询问他们最感兴趣和认为最有实用价值的课程,根据选择人数由多到少排列,最感兴趣的前10门课程为：展示设计与艺术、广告策划与管理、会展英语、商务谈判、会展公关礼仪、会展策划与组织、会展旅游、会展现场管理、公共关系学、会展导演；认为最有用的前10门课程为：会展英语、会展策划与组织、会展公关礼仪、会展现场管理、展示设计与艺术、商务谈判、广告策划与管理、公共关系学、会展旅游、会展财务管理.可以将其中的绝大部分课程设置为专业必修课程,少部分设置为专业选修课程.

实践课程是学生最感兴趣的课程,是对教学成果的检验,也满足了现代会展行业对学生能力的要求.主要的实践形式包括会展模拟实验、校内外会展活动组织与服务、会展资源调查、学年专业实践、见习实习、假期社会实践、毕业实习、毕业论文等.但是由于各院校的资源差异,在实践课程安排上存在较大差异,首先需要会展实验室或实训中心,可以随时为专业课程提供模拟设备、软件系统和场所；其次需要与大型会展企业深度合作,为学生实习实训提供接待服务、公关服务、展台搭建、会展策划、展示设计、文案写作、市场营销等各种岗位；最后是实习时间安排,会展是应用性很强的专业,应该加大会展实践和实习的比重,有资料显示,德国、美国、加拿大的会展教育中实践和实习环节超过50%,会展教育能否取得成功,会展人才能否适应社会需要,实习实践岗位和时间安排至关重要.

3.以促进学科发展为方向

学历教育人才培养目标应高于行业需求,正规的高等教育应遵从自身的人才培养目标和规格,为学生构建一个较完整的知识结构体系.作为院校,应在现有的教学环境和平台上,积极构建完整和先进的知识体系,这样才能为社会提供“宽口径、厚基础”的专业人才.从课程体系上应设置会展现状及发展前景、会展前沿讲座、会展论坛（或依托院校特色,在旅游论坛、文化产业论坛、教育论坛等学术论坛中开设会展分论坛）.同时,师资质量直接影响教学效果,要加强“双师型”教师的培养,提高教师的实践能力和分析能力.还要依托学校资源,编撰会展系列教材.

四、会展专业课程设置的实践探索

由于各院校在行业基础、专业类型、师资力量、院校合作方式上存在差异,所以在课程设置上也不尽相同,本文以浙江传媒学院会展经济与管理专业为例,试图确定合理的课程结构和类型.

1.课程结构

根据素质教育与专业教育相结合、统一性与灵活性结合、先进性与实用性结合的思想,结合浙江传媒学院的课程模式,将会展专业的课程设置为四个模块：通识课程、管理基础课程、会展专业课程、实践课程.同时,综合考虑专业系统性和学生个性,在每一模块设置必修课和选修课程.（1）通识课程培养学生掌握人文和社科普通知识,使他们具有基本的文化修养和健全的人格；（2）管理基础课程培养学生掌握管理学的基础知识和基础理论,扩大学生的专业视野,提升综合管理能力.在管理基础课程的选修课中,考虑到一些有志于挑战自我,为会展行业发展做出贡献的学生,设置了高级管理人员需要的课程,如战略管理、投资学等；同时,考虑到浙江传媒学院的特色,加入了与传媒有关的管理基础课程作为选修课程；（3）会展专业课程培养学生掌握会展专业的基础理论和实践能力,相关学科的一般原理和方法,了解国内外会展行业的现状和发展趋势,使他们具有系统的会展知识体系,初步的实践能力,培养会展研究的初步能力；（4）实践课程培养学生对理论和知识的较强应用能力,使他们在会展行业某一岗位或某几个岗位有基本的生存手段.

写会展论文的要求
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2.课程比例

在课程比例设置上,需要处理好基础课程、专业课程、实践课程之间的关系,必修课程与选修课程的关系.借鉴国内外高等院校的经验和应用型人才的培养目标和特点,本文认为应在保证管理基础课程的前提下,加大专业课程、选修课程和实践课程的比例.所设的课程总门数为67门,总学分为174.具体课程设置见表1.

五、相关问题及对策

应用型会展人才培养不仅仅是课程设置的问题,而是系统工程,与课程设置相关的内容还包括：实践平台的建设、教师队伍实践能力的培养、学科建设等.

1.加强会展实验室建设,丰富教学实践平台

会展实验室能够为学生提供课程实践的场所,会展实验室建设的成熟度直接关系到实践型课堂教学效果的好坏.会展实验室应该包括会展模拟沙盘,会展设计程序及设备,展台搭建的场

会展方面有关论文范本馆及设备材料,具备现实模拟的条件.在软件建设方面,应该经常联系业界精英和会展专家,开阔老师和学生视野,把握会展前沿；积极参与国内外会展论坛和活动,接洽会展主办方和会展企业,为学生提供参观和实习场所.

2.合理利用学校演出和学生工作平台,提供会展和管理实践机会

校外实习需要本专业统一安排,锻炼的机会相对较少,相对而言,校内的会展实践更具有多样性、系统性和参与性,从事管理的机会也更多.浙江传媒学院本身的文娱活动较多,可以积极与校内其他学院和专业接触,为学生提供物流、展台搭建、市场营销、会展策划、展台设计等一系列实践机会,而且这种机会相对于校外来说更多；校内的学生会、记者团、电台等团体也为学生管理实践提供了平台.

3.加强双师型教师培养,实现理论与实践结合

在培养应用型会展人才的过程中,拥有实践能力的会展专业教师是教学效果好坏的关键,各院校应该根据自身情况培养会展专业“双师型”教师队伍.可以通过校企合作为专业教师提供挂职锻炼岗位,提高专业实践技能和操作技巧；通过举办或参与技能大赛,建立双师型教师评价体系和专门补贴,形成激励机制；通过培训和参加会展员考试,获得会展行业资格证书.

4.加强教材和科研建设,提升院校科研水平和前瞻性

教材建设并不仅仅是为学生提供学习依据,也是系统地检验师资结构,完善教学课程设置的一种手段.会展专业教材是我国会展教育的一大软肋,学院和学校可以依托与出版社的关系,筹划具有院校背景的会展专业系列教材,如浙江传媒学院可以依托文化产业的学科优势,编撰会展专业系列教材.还要鼓励教师加强科研,目前我国的会展研究还处于起步阶段,加强会展研究可以较容易地把握会展行业前沿问题,也很容易发现并解决会展行业问题,这样可以提升该校的知名度,增强对会展行业前瞻性的把握.

参考文献：

[1]中国会展经济研究会.2015年会展业产值达3000亿[EB/OL]..[2011-01-04].省略es2006./xydt/hzsj/6513.s

[2]茅铮.试论中国会展教育课程的完善[J].成功(教育),2008(6):220

应用型会展人才培养的课程设置参考属性评定
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