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实验教学相关论文范文文献,与初中物理教学的方法和技巧相关论文答辩开场白
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理教学的活动中,对于难度较大的物理知识点,需要教师适当的点拨和引导.而对于一般难度的物理问题,教师完全可以放手让学生亲自完成,让学生在解决问题的同时,培养自信心和解题能力.教师在引导作用的时候,需要做到收放自如,切不可凡事都为学生指点和讲解.教师可以通过向学生展示新课程学习的目标,让学生了解这节课需要掌握的主要知识点,明确学习目的.并指导学生根据学习目的来自学,养成自学的习惯.在自学的过程中,学生积极主动的思考问题,千方百计的想出解决问题的方法,努力将书本的知识转化成自己的能力,这对于初中学生学习能力的提高起着关键性的作用.
物理教学并不是一个程序化的过程,而是需要教师和学生主动的参与完成.教师作为学生的指导者和合作者,需要不断地更新教学观念和方法,提高课堂教学的有效性,让学生真正学到知识,并在学习的过程中累积解决问题的经验,增强学习的能力.
参考文献：
[1]王卫国.初中物理新课标内涵解读及其实施建议,牡丹江教育学院学报[J].2005年第2期
[2]张立华.初中物理课堂教学中如何培养学生的创新能力,中国校外教育（理论）[J].2009年8期
[3]韩会一.对初中物理课堂提问的探索,学生之友（初中版）[J].2009年第27期
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