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财务管理类论文例文,与财务管理课程实践教学体系构建相关发表论文
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《财务管理》是经济管理类的专业基础课,是财务管理专业和会计学专业的核心课程,其教学质量的高低直接影响到财会专业人才培养目标的实现.要提高其教学质量必须考虑到《财务管理》是一门具有较强实践性特点的课程,在本科教学中开展《财务管理》实践教学.
一、财务管理实践教学现状
笔者对部分财经类高校《财务管理》实践的开展情况做了调查分析,调查分为三个层次,分别是财务管理专业、会计专业、其他专业（其他经济管理专业）,如表1所示.同时,笔者还对《初级会计学原理》和《中级财务会计》课程做了调查分析,如表2所示.从调查分析中,结合《财务管理》教学中的体会,总结财务管理实践教学的现状如下：
（一）重理论教学轻实践教学尽管在《财务管理》教学大纲中规定了实验课时,但由于《财务管理》内容的丰富以及课时的有限,导致大部分老师在讲课时只着重于理论部分的讲述,而无暇开展实践教学.因此,导致未能在教学中按照教学大纲开展实践教学.
（二）重会计实践教学轻财务管理实践教学由于会计课程的特点是能够直接接触到凭证、账簿和报表,会计实践开展的时间较早,相对也较受重视.而《财务管理》课程的特点决定了开展实践教学的难度,《财务管理》实践教学主要是利用会计专业的实践教学体系,没有形成自己特有的完善的教学体系,在实验室设置上,几乎没有专供《财务管理》使用的实验室.
（三）重校内实验室建设轻校外财务管理实验基地建设目前,大多数高校均建立有专门的会计实验室,这些实验室不仅承担会计学相关课程的实验教学,也承担了《财务管理》实践教学的部分任务.但各校在校外财务管理实验基地上的建设尚显薄弱,表现为实验基地数量少,分布区域不均衡.大部分实验基地是在注册会计师事务所和资产评估事务所,财务管理专业学生能够在企业和银行等金融机构从事理财业务实习的机会很少.而且,出于商业秘密的考虑,实习单位不积极配合学生实习,学生接触不到所想要了解的资料,预期效果大打折扣.此外,由于近年来财务管理专业学生数量增加,很多学生甚至没有机会参加实习.
（四）教师实践教学能力欠缺目前各校《财务管理》学科教师大多没有机会真正参加企业的理财实践,对企业实际工作中到底有哪些常规的财务问题不甚了解.
二、《财务管理》实践教学问题
通过分析财务管理课程教学现状,可以发现《财务管理》实践教学中主要存在以下几个问题.
（一）实践项目的单一性问题根据国内多数高校《财务管理》实验教学大纲,现有实施的实践项目主要是单项实验,即针对《财务管理》教科书中各章节的重要知识点分别设计的实践项目.如年金价值的计算、风险的衡量、资金需求量的预测、最佳现金持有量的确定等实验项目.虽然这些实验项目有助于学生掌握《财务管理》教材的理论知识,但由于这类实验对财务管理理论与方法的运用过于单一,与现实企业财务管理的要求相去甚远.因此,仅仅开设单项实验不利于培养学生发现财务问题、分析财务问题和解决财务问题等能力.
（二）实践教学素材的真实性问题开设《财务管理》实践教学的宗旨是提高学生在虚拟的理财环境下,运用财务管理理论和方法分析财务管理问题和解决财务管理实际问题的能力.因此,实践项目的选取应该尽量真实,应该尽量模拟出真实的财务管理环境.这就要求实验应争取成为开放式的实验,实践资料所涉及的理论与方法
财务管理类论文例文
（三）案例分析与财务软件脱节目前的《财务管理》实践教材未能和财务软件有机的结合在一起,要么是就案例分析案例,缺乏数据的处理工具；要么是就Excel讲述Excel在《财务管理》中的应用,缺乏真实的案例和到位的定性分析.
三、基于财务信息化的《财务管理》实践教学体系构建
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《财务管理》实践教学包括《财务管理》实验教学和《财务管理》实训教学两个部分.《财务管理》实验教学是指在虚拟的环境下,模拟企业的财务管理过程.如利用Excel或XBRL进行财务模型的构建、财务结果的分析和财务方案的判断等,在此过程中,培养学生发现财务问题、解决财务问题的能力.《财务管理》实训教学是指在仿真的环境下,利用模拟数据进行实践教学,如利用软件系统生成原始财务数据和报告数据,运用财务管理的理论模型对公司财务活动进行全面分析和评价.
（一）基于财务信息化的《财务管理》实践教学体系的基本框架构建综合性、多层次的《财务管理》实践教学体系,具体包括以下内容：
第一,完善的实践教学计划.在教学计划中明确实践课程的指导思想、目标、任务、内容、学时分布、学生应达到的要求以及考核办法,明确实践教学重点与难点,并以实践教学大纲的形式体现出来.
第二,多层次的实践教学内容.由于《财务管理》是关于资金筹集、投放、营运和分配等一系列管理活动的课程,同时财务管理实践活动受财务理论的指导.因此,教学内容分为三个层次：第一个层次是财务管理基本原理实训,该部分包括理财目标、理财活动、理财环境等实训以及理财过程中应树立的基本价值观念的实训；第二个层次是日常财务管理活动实践,包括资本结构决策实验、投资决策实验、营运资金管理实验、股利分配实验等内容.这一部分是实践的核心；第三个层次是财务管理活动综合实践,该部分通过案例将公司完整的财务管理活动展开.
第三,多样化的实验手段和实验工具.对上述第一个层次的内容,采用认知环节实验法,即接触企业财务管理过程当中的各项实际内容,如通过模拟帮助学生了解企业的生产经营活动以及资金运动过程；认识资本市场上各种筹资工具等,增强学生的感性认识.对于上述第二个层次的内容采用单项实验法,即根据《财务管理》教学中的重要知识点设计一些实验项目.如资金需求量的预测、最佳现金持有量的确定、存货经济订货量的决策、信用政策的制定等,分别设计若干单项实验项目,通过这些单项实验帮助学生掌握财务管理的基本理论和基本知识.对于上述第三个层次的内容采用综合实验法,即把《财务管理》的相关知识点以综合案例的形式串在一起.如设计筹资方案选择的综合分析、投资项目的综合决策
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