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政部门以及政府职能部门的派出机构中的街道,居民委员会、业主委员会等属于管理机构,他们在社区青少年的德育中发挥的作用表现为：政府党政机关为社区德育活动的开展筹集资金；为学校也辖区单位共建教育基地牵线搭桥,组织双向服务；统筹各个部门,协调各方面关系,解决校外教育在社区活动中的各种矛盾和问题.教育行政部门则从教育系统的管理门的角度为学校与社区加强联系发挥着牵线搭桥的作用.政府职能部门的派出机构、居民委员会作为与社区直接相连的机构,对社区德育作用的发挥上表现为具体指导、协助社区教育机构开展社区德育活动.业主委员会作为社区居民利益的代表机构,社区青少年的健康成长也是社区居民十分关注的问题,所以,业主委员会代表社区居民在优化德育环境资源方面发挥的作用表现在：与居民委员会协调一起开展优化社区德育环境的工作.社区的社会教育机构和社区教育机构是社区内的显性教育资源,其德育意义是不言而喻的.如：社区内的图书馆、博物馆、科技馆、文化教育观、少年宫、俱乐部、展览馆、剧团、新闻出版社、教育出版社等是国家兴建和扶持的社会文化公益单位,是社区内发挥社会教育功能的主要机构和组织,在青少年的成长中发挥着积极的影响.而社区教育机构、组织是社区与政府职能部门的派出机构联合组成的,如：关心下一代组织、家庭教育中心、家庭学爿、流动人口学校、老年人大学、新市民学关于社区青少年道德教育资源探析的毕业论文参考文献格式范文

道德教育方面论文范文数据库校等社区学校等等.服务企业、生产企业作为驻社区的企业单位应与社区共建,对当地社区青少年的德育影响表现在：一方面是社区大德育环境的构成部分,另一方面则为德育活动的开展提供经费来源(主要是其纳的税)或以赞助的方式来服务于青少年的德育活动或提供德育活动基地等.另外,政府职能部门派出机构中,许多部门和机构都肩负着培养青少年道德素质的任务,比如说,作为社会组成部分的社区治安部门、社区交管部门等等,一方面,它们要教育监督青少年的行为举止,另一方面,他们又要努力给培养青少年的道德素质创造必要的机会,组织各种形式丰富的活动,对其青少年的校外教育和扩展活动发挥着重要的作用,主要表现在：传授自然科学知识和社会科学知识；加强思想道德教育；组织各种社会实践活动等,为青少年的道德教育贡献了一份力.另外,大学生志愿者队伍在社区德育活动中也是中坚力量,大学生接受过学校高等教育,是社会群体中一股高素质的力量队伍,通过大学生志愿者队伍的实际行动,培养了青少年的风险精神和自我价值的实现.大学生志愿队伍作为一种组织资源,它与社区实践相结合,对青少年的道德教育而言,无疑具有双重的价值和意义,大学生作为学生,运用其自身在校所学到的知识,参与到社会实践中,在这一过程中,实践了他们公民道德素质；而在他们参与的社区实践活动中,通过自身的经验与努力,运用自己的专业知识,文化修养来教导,解决社区青少年成长过程中的问题和矛盾,树立他们正确的价值观,帮助其健康快乐成长,这种奉献精神也为社区青少年的道德教育起到了榜样的作用.

(四)、精神文化资源

社区的精神文化资源是社区青少年道德教育资源的一个重要成分,它主要包括社区的精神资源和社区的文化资源.其中,社区精神是指在社区内形成的一种崇尚先进,积极向上的精神追求和社区居民的生活方式状况等,社区精神资源对青少年的德育价值主要表现在它为青少年的成长和道德教育提供了一种文化氛围和道德氛围,对他们起着渗透性和感染性的的影响.一个社区的精神风貌可以通过该社区的文化来体现,而社区文化又是一个社会的基本生活文化,因此,社区的文化资源则特指一定区域内聚居的民众的精神,它主要表现为社区居民的文娱体育等健康身心,娱乐身心的文体卫活动以及社区建筑风貌.

社区的精神文化资源根据社区文化组织性的强弱度,可以分为：居民业余生活文化资源和社区街道文化资源.其中,居民的业余生活文化又分为两种：一种是从社区内表现出来的文化资源,比如社区服饰文化,社区礼仪文化等；一种是日常的文体娱乐活动资源.从这一分类中可以看出,无论是社区居民的业余生活文化资源,还是社区街道文化资源,其大部分文化大都属于分散性的民间文化,自发性生成,社区居民的生活丰富,社区生活繁多复杂,因而这种社区文化资源就表现出了多种多样的资源特点,同时,这种文化资源对社区青少年的成长和道德培养也产生了及其重要的影响力,具体表现为：健康的,文明的,进步性的业务文化活动,对社区青少年而言具有积极的,健康的教育作用；反之,不健康的如赌博、迷信等活动,则对社区青少年无疑具有不良的影响.

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社区街道文化对青少年的道德教育起着潜移默化的作用.社区街道文化的突出特点是：一是它充分体现了社区精神的文化和具有强组织力的市民文化；二是社区街道文化具有高度的组织性和社会性,其活动通常是在承担着文化组织功能机构的组织、引领、协调下,运用街道文化活动场地如图书馆室、阅览室、放映室、排练场所等来进行的；三是社区街道文化宣传着国家的方针政策,弘扬党的优秀革命传统,为社区生活和社区居民营造了主流价值观的氛围.总的来说,从社区街道文化的组织活动的主要途径分析来看,可以归为以下三个方面：一是通过节假日的组织活动来学习,纪念和庆典等；二是通过举办日常的文娱体育活动来实现社区街道文化的传承和表现；三是通过组织一些技能的培训等.社区街道文化的传播途径方式多,感染人群广,通过这种日常的组织活动的途径,社区青少年能够收到极大的感染力和教育.

今天,我们探析社区青少年道德教育资源,有两个层面的意义：一是在思想上更加认识到社区青少年道德教育资源是社区教育得以展开的基础与前提,是我们可以因地制宜提高公民素质的必要准备及重要组成部分；二是在社区实际工作中,既要明确社区青少年道德教育资源的内容,又要结合社会人员状况,逐项进行开发,使社区道德教育资源的功能得到有效发挥,更要借助社区现有青少年道德教育资源,开展多种形式的有益活动,发挥现有资源的作用,努力提高自身素质,使社区广大青少年保持正确的世界观、人生观和价值观,树立远大的革命理想和创业精神,为推动社区的发展,构建和谐社区而不懈的努力.

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