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摘 要:随着我国高等学校研究生招生规模不断扩大,研究生教育质量也提到日程上.通过选拔优秀研究生来源、高素质导师作保证和规范教学管理等手段,不断提高研究生教育教学质量.

关 键 词：全日制硕士研究生教学质量

随着高等学校全日制硕士研究生（以下统称研究生）招生规模不断扩大,研究生教学质量逐步提到日程上来.学校研究生院2008年招生351人、2009年招生277人、2010年招生370人、2011年招生417人.化工学院从2008年研究生招生48人、2009年研究生招生50人、2010年研究生招生73人、2011年研究生招生75人,每年招生学生数逐步增加,因此,加强研究生教学管理势在必行.认真研究探索研究生教学规律,规范教学过程,解决好教与学的问题,切实提高研究生教学质量.本文主要从以下四个方面进行探讨.

一、优秀的生源是提高教学质量的前提

第一,学院根据学校研究生院的研究生招生计划和调剂政策,学院领导高度重视,积极落实.学院成立研究生招生领导小组,下设一个招生办公室.招生领导成员包括学院领导、各学科教授及相关负责人.同时领导小组召开相关部门扩大会议,在会上主管研究生工作院长,介绍学校研究生院关于招生工作精神,并根据研究生招生工作进行布置,要求各部门积极配合,落实好研究生招生各项工作.

第二,积极协调学生生源.相关学科负责人、导师,认真落实学院研究生招生工作,分别到相关院校、金属研究所等高校研究所进行调研和宣传.招生办公室积极组织落实与调剂报名学生进行密切联系.

第三,在研究生录取中,学院积极制定方案,从研究生综合面试开始,进行严密组织,制定了研究生面试执行细则.

第四,在学生通过考试、复试、综合面试选拔等环节中,注重考生综合能力的考核,把具有培养潜力的、优秀的研究生招收进来,选拔真正合格的学生,是保证研究生培养质量的重要前提.

二、导师的高素质是提高教学质量的保证

第一,研究生导师必须具有强烈的工作责任心、事业心,并在学科建设团队、科研成果方面取得优异成绩,因此,高素质的导师是提高研究生教学质量的关键.研究生导师肩负着教书育人的重任,导师对学生的学习和人格的陶冶起着重要的作用.在导师队伍建设中,首先是要做好导师的遴选工作,这也是强化导师知识储备和责任感的一种手段.遴选的导师要德才兼备,能严于律己,做到既教书又育人.

二是充分尊重和尽可能满足学生的多样化需求,因材施教,促进学生个性发展和全面成长.针对每年研究生入学后,学院根据校研究生管理要求,召开全体研究生导师和新生双选会,制定学生双向选择规定.首先参加双选会的研究生导师自己介绍自然情况、科研团队以及在学科领域的研究方向、取得的成果.然后学生根据自己的兴趣、爱好以及今后工作和研究方向与研究生导师进行双向选择.

通过学生双选更好地加强研究生早日进入导师科研课题,增加导师与研究生相互间更好地进行课题工作.

三、规范的教学管理是提高教学质量的保障

首先,制定培养目标、培养过程等各个环节,是提高教育质量最重要的一环,是整个教育质量体系的核心部分.根据学校研究生院对各学院（系）的统一部署,学院召集全院各学科教授、副教授、学科带头人参与对研究生培养方案、大纲进行全面修订.如:化学工艺学科硕博连读研究生博士学位培养方案、化学工程与技术学科等硕士研究生培养方案进行全面调整,保证研究生教学有章可循,按时完成学校研究生院下达的修订培养方案,确定研究生培养目标.

其次,规范教学过程,保证教学质量提高.根据学校研究生院制度规定,一是加强对研究生进行开题报告检查,并形成会议纪要,汇总上报研究生院.二是加强对研究生的中期检查,学院并进行记录,进行汇总上报研究生院.三是不断规范研究生课程教学

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第三,经常开展学术活动.学校、学院不断研究和构建适合研究生学习特点的学习平台,组织校内、外专家、学者来学校进行讲座和学术活动,开阔学生的视野,掌握现代研究领域最前沿技术水平,提高研究生研究水平.

第四,不断完善课程考核机制.在学生的考核上,以考察学生的综合素质、创新能力和实践能力为核心,方式多样化.在课程考核上,采取课程考试、撰写论文、课堂提问、自学等多种形式对学生进行考核.在课外要求学生积极参与导师科研活动,提高学生科研能力.

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第五,保证教学任务准确.每学期学院都对研究生教学任务进行核对,对教学任务中的课程名称、学时、任课教师、职称一一与导师核对,保证按时完成研究生教学任务.

四、学位论文质量是提高教学质量的关键

第一,根据学校管理规定,建立必要的淘汰机制.在研究生教学中,要不断提高研究生的教学质量,首要是毕业论文质量,严把质量关.在研究生学位中,建立健全开题报告制度和中期检查报告制度.同时,在学生学位答辩上采取导师负责制,认真、科学地评审.凡有毕业学生,学校采取随机抽查学生参加学校盲审论文,其中包括同等学历、工程硕士.同时,参加学校组织的论文查复检测.避免研究生论文出现抄袭现象发生,保证研究生论文高质量完成,并为研究生答辩做好准备.

第二,导师严把论文质量关.除盲审外,对研究生没按要求完成的论文或论文不符合质量要求的不能参加正常答辩.应延迟答辩和延迟毕业或予以淘汰,以确保研究生的培养质量.在2010年学院有1名学生未能正常完成学位论文,学院按照学校规定要求执行整改,延迟至第2年参加答辩.

第三,过硬论文质量.学院学生论文90%以上研究生从事与教师科研相关课题,在2010年有2名教师积极参加学校组织的研究生论文盲审,并被评为学校优秀毕业论文.

总之,通过不断加强研究生教学规范化管理,提高研究生教育教学质量,学生在国家规定的学习年限达到《学位条例》要求,获得硕士学位的研究生,保证了研究生教学培养质量.

参考文献：

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[2]胡志刚.研究生规模与结构问题研究.高等工程教育研究,高等工程教育研究学报社,2011,2

[3]张志红等.全日制专业硕士:产学研合作培养模式的探索.高等工程教育研究,高等工程教育研究学报社,2011,4

[4]王昕红等.博士生教育中创新人才培养的现状及评价.高等工程教育研究,高等工程教育研究学报社,2011,4

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