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摘 要：我国资产评估实践起步较晚,从事资产评估行业的工作人员大多没有受过系统的资产评估教育,再加上我国的资产评估理论相对滞后,导致了我国的资产评估从业人员素质与日益增长的资产评估业务不相匹配.作为全国首家开设资产评估本科专业的高等院校之一的内蒙古财经大学,如何建设资产评估品牌专业,培养高素质的资产评估专业人才对于提高教学质量、改善资产评估行业现状、促进经济发展都具有深远意义.本文简要回顾了内蒙古财经大学的资产评估专业发展历程,并据此提出了一些资产评估品牌专业的建设构想.
关 键 词：资产评估品牌专业专业构建
资产评估行业已经成为我国社会主义市场经济中不可或缺的中介行业,它在促进社会资源的优化配置和国有经济的结构调整等方面起到了极其重要的作用,随着我国经济的持续快速发展,资产评估行业的服务领域将更加广阔.高等院校作为培养高素质资产评估专业人才的重要途径,应提高教学质量,改善资产评估行业现状.
资产评估专业是一门实践性要求很高的应用型学科,因此除了要求学生掌握扎实的理论知识外,还应培养学生的实践操作能力,这就对资产评估的本科专业教育提出了极高的要求,因此作为全国首家开设资产评估本科专业的高等院校之一的内蒙古财经学院,探讨构建资产评估品牌专业建设就显得刻不容缓.
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一、我校资产评估专业概况发展历程
内蒙古财经大学于2004年被教育部批准开设资产评估本科专业,2005年开始招生,从开设之初到现在已经招收七届资产评估本科专业学生,在这期间,我校资产评估系也经历了“从无到有,从有到精”不断发展壮大的过程.大致经历了以下几个阶段：
(一)创立阶段
我国资产评估行业起步较晚,直到1989年才有了第一例资产评估实践业务,随后1991年11月,国务院颁布了国务院第91号令《国有资产评估管理办法》.该项法规是我国国有资产评估制度基本形成的重要标志.根据财政部门国有资产管理的实践需要我校于1994年开设了《资产评估》课程,是全国较早开设这门课程的高等院校之一.这一时期,我国资产评估行业初步形成,资产评估研究也处于起步阶段,资产评估教学资源十分缺乏,因此我校任课教师自编了《资产评估》讲义,《资产评估》课程的开设及时地满足了自治区国有企业改制等需求.
(二)成长阶段
在市场经济快速发展、社会财富日益丰富、资产评估业务激增的有利形势下,我校的《资产评估》课程建设也取得了长足发展.首先,在1998年成立了《资产评估》课程建设小组,教学人员从一人增加到三人.其次,教学内容大幅度拓展.增加了无形资产评估、企业价值评估、长期投资评估、资产评估报告等前沿理论.再次,全面完善课程要件.此阶段采用东北财经大学姜楠教授编写的国家“十一五”规划《资产评估》教材和中南财经政法大学汪海粟教授编写的《资产评估》教材.教学参考资料空前丰富,包括教学参考书、习题集、案例、法规库等,方便了学生自学.最后,教学方法和手段更加完善.教学中广泛采用了多媒体技术,拓展了教学空间,“延长”了教学时间,增大了教学信息量,教学质量和效率提高了.这一时期,《资产评估》课程授课对象也增加了,除了财政学专业外,金融学、会计学也开设了《资产评估》课程.
(三)成熟阶段
从2004年教育部批准开设资产评估本科专业开始,成立了资产评估系,我们广泛深入资产评估协会、资产评估社会中介机构、国有资源管理部门等,对用人单位人才需求的知
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综上所述,经过近些年的建设和投入,我校的资产评估专业已初具规模并形成明显特色.
二、资产评估品牌专业构建设想
品牌专业与普通专业的区别就在于品牌专业理论知识和专业技术的领先性,以及品牌专业学生的实际操作能力.只有该专业的学生实际操作能力强,才能被社会所认同,也才能称之为品牌专业.从这个角度出发,提高学生的应用能力,让学生所学专业知识和专业技术得以展现,是打造品牌专业的一项十分重要而紧迫的任务.作为资产评估本科学历教育培养方向的科学定位是非常重要的,我校资产评估本科阶段学历教育的基本理念和原则就是宽口径、厚基础和重实用.因此要充分研究资产评估本身的特点,充分研究本科学历教育本身的特点,力争把我校的资产评估专业建设成为品牌专业.具体从以下几个方面进行建设：
提高资产评估学科水平学科水平是大学办学地位与办学水平的象征,是大学竞争的焦点,更是提升专业知名度和影响力的关键所在.作为最早开设资产评估本科专业的院校之一,我校应发挥已有的优势,把握“宽口径、厚基础、重实用”的原则,要关注学科体系的完善性和合理性,在专业课的广度和深度上不断挖掘创新,以建立有品牌专业自身特色的学科体系.
1.教学内容丰富化
资产评估专业在高等教育里属于学历教育,但是众所周知,资产评估是一个专业性极强的行业,而且该行业有着严格的职业资格认定制度,需要通过相应的资格考试并取得职业资格从业证才能从事该行业.因此我校在安排资产评估专业教学内容方面,要尽量多样化.应考虑到该专业的特殊性,在抓好基础理论知识的同时,可以开设一些与职业资格考试相关的选修课程,把资产评估的学历教育与职业教育结合起来,使课程体系丰富化.
2.教育模式多样化
资产评估是一门涉及的知识面宽,实践操作性强的多专业交叉的综合学科,它需要既具有理论又具有实践的创新人才.而传统教学模式存在理论教学与实践教学分离的现象,学生知行脱节,导致专业人才培养脱离社会需求.因此针对市场经济条件下对人才实际应用能力、创新能力的新要求,我校应加强课程体系改革,探索理论教学与实践教学的交叉点,在传授理论知识的同时,要建立相应的实践课程,加强实践管理,发挥学生的主观能动性,使学生将所学理论知识运用于实践,注重其学习能力的培养,构建与理论协调一致、有机结合的创新性、开放性、设计性、综合性实践教学模式.
构建实践教学研究基地构建实践教学研究基地是品牌特色专业建设的关键.资产评估专业属于应用科学,它是在资产评估实践发展过程中产生的,该专业所培养的人才也主要是服务于资产评估实践的.所以,我校要想将资产评估建设成为品牌专业,必须在教授理论知识的同时,重视实践教学.主要从以下几个方面建设：
1.开设资产评估实验教学
资产评估实验教学可以将资产评估理论与实务融于一体,学生通过资产评估实验,可以进一步加深对资产评估理论知识的理解,缩短资产评估专业的学生从事资产评估实践的距离,目前我校资产评估系已经率先在全国开展了资产评估实验教学,编写了实验指导书.今后还应根据资产评估学科专业建设的要求,制订与学科专业建设规划相配套的实验室建设规划,逐步建立设施齐全、装备先进、管理规范的资产评估专业实验室,不断发展和完善实验条件,满足实践教学需要.同时还要注重实验教学的内容与方法,通过实验内容,激发学生的学习兴趣,培养学生严谨的工作态度和科学的工作方法,培养学生实践创新的能力.力争建立一个优质的实践教学平台,为资产评估品牌专业的建设创造良好的软硬件环境.
2.建立资产评估实践教学基地
据调查,目前社会上很多资产评估事务所都存
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