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财务公司方面论文范文素材,与高职院校会计专业实训基地建设方案相关论文范文
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目前各职业院校的会计专业都建立了各自的校内实训基地,加强学生职业技能的培养,提高其就业能力.本文通过分析会计专业的实训基地存在的主要问题,探讨了如何加强实训基地的建设,为实训基地的建设方案提出了几点建议.
基金项目：本文系河北省高等教育学会2013年度高等教育科学研究课题《高职院校会计专业实训基地建设研究》（课题编号：GJXH2013-70）的阶段性研究成果.
现在的职业教育要突出能力的培养,缩短工作的试应期,关键在于实训教学这一块.学生通过实训,可以提高自身的解决实际问题的能力,处理问题的能力,能尽快适应将来的工作岗位,对自身、对就业的单位来说都是极其有利的.所以高职院校实训基地的建设是提高高职院校教育质量非常重要的一部分.
一、高职院校实训基地建设现状
现阶段大多数高职院校会计专业在校内建立了模拟实训室.由于会计专业的特点主要是记账、登账,会计实训也不需要大型机械设备,只要有桌椅就行,投入不需要太多,所以大多数会计专业的校内实训基地其实就是若干个教室组成.但随着一些院校招生数量的扩大,班级增多,几个实训室已经不能盛下年级所有的学生,导致学生在毕业前校内实习时,还是在本班教室进行,致使实训室形同虚设,利用率不高.
另外,学生的校内实习往往安排在毕业前的最后一学期,所以实训室只在学生毕业前的几个月使用,而其余时间则空置不用.一方面我们抱怨学校投入不足,而另一方面对实训室又利用率不高,浪费资源.
师资力量不足.指导校内学生实训的往往都是本校的老师,缺少来自于企业的技术人员做兼职教师.分析起来原因如下：第一,由于这些兼职教师在企业有自己的岗位与本职工作,并且工作繁忙,一般不愿再来学校上课；第二,兼职教师由于业务缠身,只能利用不忙的时间抽空来学校,所以上课时间不能固定；第三,学校提供的报酬对企业技术人员没有吸引力等.这些原因都导致学校不能与企业技术人员签订长期稳定的合作教学关系.
由于会计资料的安全性、保密性,校外实训基地的建设受到限制.每一个企业的会计资料都会涉及到企业一些资产、负债等商业秘密,尤其是一些私企的账册,更不愿为外人所看,又由于毕业生年年都有,又年年不&#
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但是,为了达到高职院校的人才培养目标,提高学生综合素质和职业判断能力,建立实训基地是势在必行的.为此,在实训基地建设方面提出以下几点建议.
二、会计实训基地建设几点建议
学校自办企业,最好是财务公司.因为财务公司需要的场地少、资金少,不需要建造大型生产车间或引进贵重的机械设备；有现成的资源,拥有会计专业知识的老师和学生.当财务公司有业务的时候可以介绍给老师,或由老师带队学生完成.这样即可以增加教师的职业技能,又为学生提供了实战的场所.最大的优点是由于是在校内也便于对学生进行管理和考核.
企业“引进来”,引进来是为了让学生更好的走出去.在学校不具备成立企业的情况下,我们可以引进一些规范的实力强的会计师事务所或财务公司.学校为这些企业提供办公场地,减少租金,而企业要允许老师与学生去参观与实习,这样企业得到了实惠,学生也有了固定的实训场所,互利互惠,实现双赢.
争取与校外企业建立长期稳定的合作关系.当学校的内部场所不能满足学生实训时,就要考虑与校外企业建立合作关系.由于各企业财务部门人员少、场地也较小,所以一般易容纳1-2名学生去实习,这样学生比较分散,不便于管理,此时学校要注意完善校外实训学生的监督与考核制度.与企业方签订协议保证实习学生的安全.
加大实训基地的投入,提高实训资源的利用.向学校争取加大投入,提高校内软、硬件设施的建设.并且提高校内实训室的利用效率,如在会计专业内部进行实训内容的转换,当学生不进行会计模拟做账的时候,可以进行ERP沙盘实训；若本专业不需使用实训室的期间,可以让其他相关专业使用,如营销专业、国贸专业等,提高实训室的使用效率.
同时还要细化实训期间的管理、监督制度,保证本专业学生的实习质量.完善学校实训期间的考核制度,不要让学生的实训流于形式.
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三、实训基地建设方案
另辟蹊径,筹措资金.缺少资金一直是学校发展实训基地的难题.在学校投入已限定的情况下,适当开辟新思路筹措资金,如以教师入股或企业入股的形式共同设立校内企业,即可以办成企业实体,又可成为固定的校内实训基地.学生在校内实训时,可以适当收取使用实训仪器的费用；在学生不使用的期间,可以将实训室出租给培训机构,提高实训室的利用率,加速资金的回笼.
设备购买,杜绝浪费.校内实训基地为了模拟真实的会计工作环境和会计各工作岗位,要配备一些设备如多媒体、凭证装订机、发票打印机等工具和相关会计用品等.在制定采购清单过程中,先制定预算,设备及仪器购置一定多家供货商比较,找出物美价廉的设备供货商.在设备采购的过程中,学校一定要尽到监督的责任,杜绝浪费现象.
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校内实训基地的建设.成立固定的校内会计实训基地,配备相应的会计设备与用品,专人负责管理.完善实训设施的使用条例与实训基地的管理制度.鼓励教师在实训室空置时带领学生在实训室上课,体验工作环境.允许其他相关专业使用实训室,提高实训室的使用率.
师资建设.第一,组织教师外出企业学习,与企业技术人员进行交流研讨.使教师了解企业需要什么样的人才,了解企业的会计工作与所需的会计技能,并将这些工作与技能融合到实训教学中去,提高教师的实训教学水平.
第二,从企业中聘用部分技术能力强的工作人员作为实训指导教师.这些来自一线的会计工作者可以改善目前的教师结构,改变学生的思考方式,让学生学会从企业的角度思考问题,解决问题,使学生毕业后更易上岗.
总之,会计实训基地在建设时,要从学校的能力出发,切合会计专业的特点进行建设.同时要充分发挥会计实训基地的作用,保证实训基地有序地运行,提高使用效率.保证会计实训基地科学,持续地发展,是各职业院校共同努力的方向.
（作者单位：石家庄信息工程职业学院）
汪静（1972―）,女,汉族,江苏扬州人,本科,石家庄信息工程职业学院,副教授,研究方向：会计研究与教学
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