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实践教学相关论文范文文献,与宁波商帮精神与现代商帮人才培养相关论文的格式
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#30340;结合是利用假期组织学生参加社会实践,做到与专业学习的有机结合,并通过考核给予学分；校内与校外相结合是充分利用社会的资源,把专业的实训安排在企业完成,进行产学合作教育,同时,实施校内外课程互认的学分顶替制度,承认学生在企业工作实习、学生自学考试和学科竞赛成果,替换教学计划中部分课程和实践环节的学分.三个内外结合,在教与学的内容、方式、途径、场所、学习评价和教学指导等方面充分拓展,以满足技术应用型和高技能人才培养目标的要求.3.人才培养目标:技术应用能力与发展能力相结合
培养技术应用型和高技能人才是高职教育的目标.为适应现代技术的不断发展与就业岗位变迁的趋势,我们不仅要教会学生的基本技能,而且还要注重培养学生的学习能力和创新能力,以提高学生可持续发展能力和综合竞争力.因此,在专业人才培养方案中,增加专业限定选修课和任意选修课模块,即学生在完成专业基本技术技能的基础上,以选修课、各类科技比赛、企业实践等为载体,加强应用发展能力的培养与训练.
4.人才培养规格：毕业证书与职业资格证书相结合
人才培养的规格通过“双证书”来体现.学校在专业人才培养方案中规定了各专业学生毕业时应取得相应的职业资格证书要求,在确定教学内容和课程体系时,将职业资格证书课程纳入教学计划之中,把社会职业标准融入课程目标中,实行与专业培养目标相匹配的职业技能考核制度,凡是社会已开展职业资格考试的专业,学生应参加考试,实现了技能训练与就业的零距离.目前,已设立了计算机操作员等30多个工种的培训和考证,基本涵盖各专业大类,考证率达92%以上.毕业生拥有多张职业资格证书不仅有利于就业应聘,而且有利于职业能力的发展.
五、现代商帮人才的特色培养
1.举办技能运动会,培养学生的基本技能
1996年,学校设立了浙江省首批国家级职业技能鉴定所,2004年又设立了浙江省首批国家级电子信息产业人才培训基地.学院设有职业技能鉴定中心,在人才培养工作中全面推行“双证制”.目前,共有30多个技能鉴定工种,涵盖了学校的大部分专业.从1995年起就开始每年举办一届技能运动会,至今已有十一届,设置院级项目和系级项目,分为公共技能项目和专业技能项目,公共技能项目有：计算机操作类、英语应用能力类、书法、科技小发明、小制作、演讲等7大类；专业技能项目由各系按专业特点组织实施.学生学技能、比技能的热情高涨,每年参加比赛的学生占在校生人数的三分之一以上,参与面广,营造良好的“学技能、重应用”的氛围,锻炼、提高了学生的职业素养和职业技能.
2.开展校园商业活动,培养学生的经商意识
校园商品展销会是由工商管理系于2002年开始组织发起的一个课外专业实践教育项目,每年举行一届.学生既是展销会的主办者、策划者、管理者,同时又是交易现场的练摊者,学生从商品展销会整体策划、招商引资、促销设计到展会现场管理,同时作为参展商又要调查市场、采购商品、现场销售等环节,通过全过程的参与来体验商品销售技术,增强市场意识、核算意识,弥补了课堂教学只听不练、只想不做的不足,使得学生深刻体会课程中学过的营销理念、培养和锻炼沟通技巧、应变能力等职业素养.在演练了一系列经营管理技能同时,也培养了学生团队合作、竞争的意识.商品展销会成了学生课堂之外锻炼经商技能的一个综合性场所.并且我们把校园商品展销会延伸到经贸专业学生参加在宁波国际会展中心举办的浙洽会、消博会、旅洽会等会展服务和翻译工作,得到了宁波市政府、宁波团市委、宁波外经贸委、海外客商和社会各方面的高度肯定和赞扬,宁波日报、宁波晚报等社会媒体对学生在会展上的表现作过多次的专项报道.
3.实施“特长生导师制”,培养学生的创新精神
从2002年起,学院开始试行特长生培养计划,出台了《特长生导师遴选和管理办法》和《特长生选拔和管理办法》等一系列制度,选拔导师和特长生,进行对接培养.特长生教育课题涉及范围广泛,有经济类问题专题研究、计算机类软件开发、电子类产品的研制等,由于选题切合特长生实际,学生学习研究兴趣浓厚,在导师认真负责的指导下,特长生培养工作取得了良好的成效.有的完成了公司营销及形象策划方案,得到公司的认可；有的设计出了应用程序,并已投入使用.
4.实施“EPV”教育,培养学生的创业精神
学院于2003年创办了“EPV研究教育中心”,即“就业、创业、职业研究教育中心”的简称.“EPV中心”是学生核心职业能力（除专业教育外）整合、综合职业素质拓展的研究、教育、指导的承担机构.通过创业班教学和训练形式,整合培养学生运用专业技术技能开创事业的能力,关注全面的人格、能力和魅力,推崇积极行动、乐观上进、克勤克俭的精神风范,注重健康的心理状态,培养坚韧不拔的意志.目前,创业班共举办了四届,共有学员200多名.经过创业的培训,取得了明显效果,不少学生未毕业或一毕业就创业,如01级旅游班朱灵艺,毕业实习时就开始创办杭州灵艺科贸有限公司,毕业时已有二家分公司；02级计技班叶小平,读大二时就创办了宁波劲飞信息技术有限公司,等等.EPV创业教育模式,无论是教学内容、教学方法,还是组织形式、运作机制,都是一个教育创新,有力推动学院普遍的创业意识、创业精神的形成.
六、现代商帮人才的培养成效
学院经历近百年商贸教育,培养出一批又一批的商贸人才.20世纪80年代起,学校为浙江省商业系统、医药系统等输送了大批优秀商业人才,百货公司、五交化公司、糖烟酒公司、医药公司等几乎都是商校学生的天下,当时在业内就有“医药黄埔军校”、“厨师的摇篮”之美称,涌现出如第二百货商店总经理黄炎水（全国优秀企业家）、南苑饭店总经理乐志明（浙江省第一家成立五星级酒店）、浙江百诚集团有限公司董事长叶惠忠（浙江省优秀企业家）等杰出人才.另据调查,有近一成的商校毕业生自立创业,而且已颇有成就,如宁波戴维医疗器械有限公司总经理陈再宏,企业资产已超亿元,浙江汇宇控股集团副总经理陆明,所在企业为全国五百强企业.在高职毕业生中,一批工商学子已崭露头角,他们扛过宁波商帮的大旗,活跃在宁波各个领域,有一半以上的毕业生在从事贸易和管理工作,大约20%的毕业生已成为公司中层和业务、技术骨干,如03届市场营销专业毕业生蔡利军,05年底创办了宁波星梦奇缘婚礼策划公司；04届国际贸易专业毕业生杨加能,现任宁波新世纪海泰国际货运代理有限公司副总经理；05届计算机应用技术专业毕业生柴力富,2005年成立了宁波海曙天一华创电脑公司.
七、结语
精神是文化的内核和灵魂,经过历史考验和文化熏陶而成的宁波商帮精神,是宁波人民的宝贵精神财富.为之,我们将更自觉地体悟宁波商帮精神对学校文化和教育理念的浸染和熏陶,充分利用宁波商帮精神和百年商业教育历史的宝贵资源,注重学校文化的提炼和培育,紧贴宁波经济发展,以自身的制度建设和文化建设传承宁波商帮文化,也以此为载体进一步弘扬宁波商帮精神,使宁波商帮精神深深地渗入学子的血液骨髓,成为他们身上永不改变的精神基因.
参考文献:
[1]浙江工商职业技术学院院志,2006年新本
[2]宁波市政协文史委.宁波帮研究.北京:中国文史出版社,2004年12月
[3]乐承耀等:宁波帮经营理念研究.宁波:宁波出版社,2004年7月
[4]聂献忠:宁波帮精神与企业家的成长.宁波职业技术学院学报,2005年第1期
[5]桂心仪:宁波商帮的文化摇篮.浙江经济高等专科学校学报,1999年第6期
[6]费国良丁耀明:论宁波商帮经营理念及其对宁波区域经济发展的启示.中共浙江省委党校学报,2002年第3期
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