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[摘要]当前,世界许多国家商务英语都是呈现蓬勃发展的状态,我国也不例外,商务英语人才越来越受到重视,为适应这一形势,许多高校设置了商务英语专业,那么商务英语在中国的发展到底怎样?本文将对此进行一些探讨.

[关键词]商务英语发展现状

一、商务英语的发展背景

英语作为世界通用语言,几百年来已经在世界各地取得了长足的发展；如今,在全球经济大潮的推动下,商务英语也越来越受到人们的重视,人们渐渐认识到：若想在经济贸易领域与各国企业、客户进行有效的交往,仅仅靠原来的基础通用英语是远远不够的,于是,商务英语顺应这一需求逐渐发展成为一门新兴的独立学科.甚至在以英语为母语的国家,许多院校也都开设了商务英语课程：在英国,牛津大学、剑桥大学向全世界推出了国际性商务英语考试；在美国,哈福大学、斯坦福大学、伯克利大学等著名院校都开设了商务英语课程,普林斯顿大学还成立了以商务英语为核心的国际交易英语考试中心,由此,我们可以清楚地看到在如今的社会中商务英语受到了极大的重视和越来越多人的青睐.

在我国,人们也认识到了这一点,我国的改革开放得到了广泛推行和深入发展,中国加入了世界贸易组织,越来越多的外国大企业来中国设立分公司,中国企业越来越频繁的与国外进行交流合作,这些都提出了对新型商务英语专业人才的需求.国家教委在《关于外语专业面向21世纪本科教育改革若干意见》中明确指出:“当前,我们应当清醒地面对这样的一个现实：由于社会对外语人才௚

关于商务英语方面论文范文素材0;需求已呈多元化的趋势,过去那种单一外语专业和基础技能型的人才已不能适应市场经济的需求,市场对单纯语言文学专业毕业生的需求量正逐渐减少.我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言学相复合的专业人才已从事外国文学和语言学的教学研究工作,而大量需要的则是外语与其他学科---如外交、经贸、法律、新闻等结合的复合型人才.培养这种复合型的外语专业人才是社会主义市场经济对外语专业教育提出的要求,也是新时代的需求”.因此,为适应这一时代要求、回应国家教委的文件精神,我国许多高等院校相继设立了商务英语专业.

二、商务英语专业在我国高校的发展现状

据统计,目前我国开设商务英语专业的高等院校有300多家,多年来为我国经济贸易事业的对外交流与发展提供了的大量的人才,这一点我们不能忽视,必须承认.然而,就是从这些人才的实际工作中,我们也分析到了目前我国商务英语教学所存在的弊端.

1.国家教育部对于商务英语教学目前还没有一个统一的规定,没有明确商务英语作为一门学科的性质,开课条件、课程设置、教学目的、教学大纲、考察要求等都没有做出具体的规定,这就使得设置该学科的各家院校各行其政,分别按照自己的理解和自己学校的办学条件去教学,不少学校根本就缺乏专业的师资队伍,有些学校让从事英语教学的教师教课,学生学到的只是语言,从商务这个角度、范围学习的语言；有些学校正好相反,教课老师是单纯的经济贸易类出身.以这样的方式培养出来的所谓商务英语专业的学生是根本不能满足我们工作需要的.

2.在我国,商务英语还没有发展成为一门独立的学科,很多高校的商务英语专业都是设在了英语学院内部,成为了语言教学的一个分支,学生毕业后拿到的不是商务英语毕业证书,而是英语语言学证书.殊不知,商务英语与传统的基础通用英语是有着天壤之别的：

(1)商务英语与基础通用英语课程设置不同：商务英语课程除了包括必要的英语课程如：语音、听力、口语、基础英语等语言类基础课程外,还包括经济贸易类课程如：宏观、微观经济学、管理学、营销学、金融学、保险学甚至国际法等学科；而普通英语专业的课程设置,除了上述语言类基础课程外所需的课程是：英美文学、应用语言学、文体学、高级英语（精读）、翻译、写作等.

(2)商务英语与基础通用英语培养目标不一致：商务英语是要培养从事贸易工作的交际型复合型人才,这种人才既能够用熟练的英语进行交流磋商,又须懂得经济贸易方面的专业知识,是要用英语去从事商务活动；而基础通用英语的培养目标是未来从事语言教学或语言研究类型的纯语言类人才.

(3)商务英语与基础通用英语的教学方法有别：商务英语使用英语教授商务,侧重交际；基础通用英语使用系统的学习英语来进行语言研究,侧重语法.

由此,我们可以看出,商务英语与基础通用英语存在着很大的差别.而同时,商务英语与传统的商务学习也不属于同一体系.传统的商务专业学习的是深奥的经济知识,高级管理学等,对英语没有特殊的要求；而商务英语则是要求用英语去从事商业活动,英语是基础,必要掌握熟练而精确的语言,并且要熟知英美国家的文化背景、风俗习惯,只有这样,才有可能进行成功的交际.例如：美国人时间观念很强,做事非常守时,谈生意开门见山,不喜欢寒暄,速度与效率是他们在工作中十分重视的一个方面；而中国人对时间有着不同的理解,做事讲究的是慢工出细活,赴宴讲究晚到,谈生意喜欢在咖啡厅、高尔夫球场等休闲轻松的环境中细细的谈.如此大的差别,中美两国人如果事先不清楚对方的风俗习惯的话是很难达成交易的,不仅如此,还可能导致极大的误会,为以后的交流也造成障碍.因此,我们不难看出,跨文化交际的学习是商务英语学习者的一个重要内容.

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三、关于商务英语教学的几点建议

1.加强师资队伍建设.正所谓“名师出高徒”,没有高素质的商务英语从教人员,是不能培养出高水平的商务英语从业人员的.目前,我国各高校从事商务英语教学工作的教师水平参差不齐,要想培养合格的商务英语人才,加强教师队伍建设是重中之重,我们既不能接受单纯语言教学人员,也不能安排只懂商务不懂语言的教师来进行商务英语教学.从事商务英语教学的人员,既要有扎实的语言功底,能够熟悉语言在不同场合的实际运用,灵活应对各种商务信函、合同、回执,熟知英语国家的民族礼仪、文化背景,并且最好具有成功接洽、谈判的经验,同时,还要懂得专业的贸易知识,高深的经济理论和实际的管理能力.由此可见,从事商务英语教学并不是一件容易的差事,它对从业者有很高的要求,但只有这样,我们才有可能培养出适应时代要求的合格的商务英语人才.

2.完善上层建筑的指导监督作用.针对目前国内各高校商务英语专业教学各自为政的状况,国家教育部应尽早出台更为具体的统一的教学规范,结合新的经济条件下的新需求,对各高校的办学条件重新进行审核,对教学目的、教学大纲、课程设置、培养方向等进行修改制定,并对起教学进行有效的监督；只有这样,才能为我们培养新时期合格的商务英语人才提供强有力的保障.

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