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、计算机应用基础、网页设计与制作、电子商务项目管理、计算机网络、数据库技术、网络编程语言、电子商务安全、电子商务法律法规等.电子商务人才是现代营销和新技术的复合型人才.每个学校的资源优势不同,学校可以根据自己的优势和特长在办学目标上有所侧重,充分考虑各学校的差别来制定教学大纲和教学计划.

2.调查和分析市场需求及其变化明确培养目标

各院校应根据市场的对电子商务专业人才需求及变化和本校的实际情况,在全面介绍电子商务相关知识的同时,应有不同的培养侧重点,加强电子商务专业

电子商务有关论文范文检索的建设,根据不同层次、不同类型、不同岗位进行培养,设置不同的专业方向并确定人才培养目标.每一个开设电子商务专业的高校都要针对市场的需求,充分分析和利用本校的优势学科和所在行业的特点,确定自己的培养目标.重点高校侧重于研究型或研究应用型人才的培养,普通高校侧重于应用型人才的培养.一个大而广的专业有了比较明确的方向,有利于培养宽口径、厚专业的人才,这样的人才综合素质比较高,在市场上才有很大的竞争优势.

3.课程体系设置要合理

电子商务是一个涉及多门学科的综合性专业.在构建课程体系时不能简单地将商务课程、计算机类课程等进行简单的叠加,应该满足实际应用的需要,具有一定的深度、广度和关联度.合理地安排基础课、专业课、实践课程,完善学生的知识体系,将理论教学与实践教学相结合,加强学生的实践能力和电子商务的创新能力的培养.同时,要对各门课程的内容进行全面整合、更新和优化,避免知识的重复、陈旧、冲突和遗漏.

4.加强实践性环节教学

电子商务人才仅要有扎实的理论基础,还要有实际应用的技能.一方面,应在教学中为学生提供电子商务的网络试验环境让学生在学习理论知识的同时去实践理论.另一方面要产、学、研相结合.要让教师、学生走出学校,走工厂,深入社会,充分了解社会需求,因为人才的培目的是为社会服务,为人类的发展做贡献.这就需要校充分了解各行业对人才的需求,而产业界则要明确校如何培养人才.学校应加大投资,建设具备一定水平的校内实验室,选择功能较为完善的模拟软件,培养学生最基本的实践能力.在开设实践课程时,可根据某门课程的需要进行短期的技能实践,也可根据某一专业方向或不同岗位的要求,选择特定的项目进行实践,从项目的开始到结束应贯穿专业学习整个的过程.学校还要通过与企业建立稳定的合作关系,为学生提供实践基地,提高学生独立分析问题和解决问题的能力,提高学生的实践动手能力

电子商务学术论文撰写与发表
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5.教材问题要解决

教材的好坏直接影响到教学效果,教学目标的实现离不开教材的运用.电子商务是近年来刚刚兴起的新学科,目前能够真正可以作为电子商务专业的精品教材很少.因此编写内容实用、适合教学的专业教材,是摆在电子商务专家及有关教育工作者面前的一项重要任务.

电子商务本科专业的人才培养模式的参考属性评定
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6.师资力量建设要加强

要办好电子商务专业,必须有一支业务过硬的师资队伍.电子商务是多学科交叉融合的产物,这对电子商务专业课教师的知识结构,提出了更严格的要求.各高校可以通过以下途径来改善电子商务专业的师资队伍.第一,跨学科培养电子商务教师,如让有志于从事电子商务教育的计算机、网络等技术类教师学习管理学、网络营销和商务等方面的知识,让从事管理和商务类课程教学的教师系统地学习有关计算机和网络等知识,以满足电子商务教学对教师跨学科知识的需要.第二,激发教师从事学术研究的积极性,鼓励他们开展商务与技术结合方向的课题研究,以加强自身的知识储备、丰富其教学内容.第三,鼓励并创造条件,让教师在保证自身教学、科研工作的基础上,到企业去兼职,以丰富教师的阅历,为其理论教学提供大量的实践案例.第四,在教学中引进企业管理人员或技术人员,通过他们一线实战经验的传授,缩短高校学生毕业后适应工作岗位的时间.尤其建议在进行案例教学时,加入企业家或个人创业者口述的案例分析.

总之,高校电子商务人才的培养是一个庞大的系统工程.电子商务专业人才培养应当从社会需求为出发点,总结过去的经验和教训,从实际出发,严格按照客观规律来建立电子商务人才培养的模式和体系,需要一个漫长的历程,更需要各方面资源的整合.这样才能培养出符合社会需要的合格人才,为我国电子商务的发展奠定坚实的基础.

参考文献:

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