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如何用外语表达导游学科的相关专业知识,第三个阶段是外语为主、外语思维的“双语”教学延伸阶段.总之,江西环境工程职业学院的旅游高等职业教育教学模式以《导游业务》+《旅游英语》课程为突破,尝试双语教学,培养外语导游,该模式培养的人才诸如导游、接待服务人员不仅要具备扎实的专业基础知识,又了解国内外旅游业发展现状,而且还要能够用英语思维直接与外国游客进行交流并提供优质服务,树立良好的形象.该教学模式一定会把导游人才(尤其是外语导游人才)的素质推上一个新的台阶.
参考文献:
[1]试论我国高校导游人才培养存在的问题及其对策.毕业论文网.省略[2008-07-0811:14]
[2]王培英:试论我国高校导游人才培养存在的问题及其对策
[3]杨建芳:旅游外语人才培养中的难点分析.考试周刊,年25期
[4]张广瑞:中国出境旅游发展形势的分析与预测.[ED/OL]..省略,2002-11-19
[5]王红宝李小静:论情景双语教学模式在导游教学中的应用
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