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经济学有关论文范文,与地方性高校经济学专业型人才培养探析相关毕业论文致谢
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[摘 要]市场经济迅猛发展背景下,培养创新型人才具有紧迫性和必要性.针对目前经济专业人才需求的特点,培养经济专业创新型人才需要构建经济学类专业模块化课程体系,加强经济学教师的理论修养及实践能力,尽可能地实现经济学专业产、学、研相结合,采用灵活多样的现代教学形式及手段.
[关 键 词]高校经济学专业创新人才
有“现代创新之父”之称的奥地利经济学家约瑟夫.彼特(JosephAloisSchumpeter)在1912年德文版《经济发展理论》一书中首次将创新定义为“建立新的生产函数”,即“企业对生产要素之新的组合”.自此,创新被世界各个国家的各行各业广泛运用,胡锦涛总书记在2006年两院院士大会上指出,“功以才成,业由才广.建设创新型人才队伍是建设创新型国家的核心.”突出强调了创新型人才培养的重要性.地方性高校是由省(直辖市、自治区)举办的高等院校,是我国高等教育的主体院校,也是我国创新型人才培养的关键场所,在创新型人才培养和创新型国家建设过程中发挥着特别重要的作用.
一、地方性高校经济学专业人才需求的特点
地方性高校经济学专业的研究范围,目前大多参照了1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业》里的规定,主要包括国内外经济发展历史、现状及趋势,市场经济运行机制,经济管理实务知识,现代经济分析方法,国家的经济方针、政策及法规.同时规定毕业生主要择业方向:在政府机关、科研教育机构和和金融企业管理层、经济咨询机构等部门,从事国家有关部门宏观经济管管理、经济研究工作,即经济学人才主要服务于大公司市场、高端市场和政府中经济决策部门.因此,经济经济学专业的人才,必须具有三种基本素质:
第一,丰富的知识体系.随着我国市场经济体制的建立,市场对经济学专业人才提出越来越高的要求,经济学专业的学生不仅要扎实掌握马克思主义政治经济学、西方经济学、国际经济学、发展经济学等理论经济学知识,还应掌握统计学、财政学、金融学、运筹学、计量经济学等经济学分析工具方面的知识,奠定学生以后运用现代分析工具预测、规划、管理经济工作的基础.
第二,观察思考问题的宏观性.21世纪是全球化的世纪,首先表现在经济的全球化.经济全球化的迅速发展,把世界上所有国家在经济上更加紧密地联系在一起,形成了难以分割的整体.而世界经济和贸易全球化的走向对各国的经济学类高等教育提出了新的挑战,要求培养经济学专业学生高起点、广视域的分析解决问题的新思维,注重对学生从整体、从全局思考问题能力的训练与强化.
第三,创新性的思维.政府经济决策、经济咨询机构部门和经济决策机构,对懂经济学、富有创新精神、综合素质高的经济学专业毕业生有很大的需求,因此高校必须积极开展经济学创新实践活动,提高学生创新能力.
二、地方性高校经济学专业创新型人才培养的紧迫性和必要性
我国著名学者北京大学教授黄楠森认为:“创新人才最根本的品质是具有自觉的创新意识、具有缜密的创新思维和具有坚强的创新能力”.创新是一个国家、民族进步的灵魂,建设创新型人才队伍是建设创新型国家的核心.
1.培养经济学专业创新型人才是社会主义市场经济的本质要求
1992年以后,我国确认社会主义初级阶段的经济是市场经济,要大力发展市场经济,建立社会主义市场经济体制.这无论是理论上还是实践上都是重大突破.这意味着,我国已从过去的计划经济解放出来,经济的运行开始遵循市场经济的一般规律和要求,这些要求包括:资源配置以市场为基础,企业是独立的市场主体,充分发挥市场机制的调节作用,宏观调控间接化,市场管理法制化.在市场经济条件下,社会资源的配置,都是由市场机制起基础性作用,而不能由市场以外的其他因素起基础性作用.市场经济经济的本质是竞争经济.在价值规律的作用下,那些技术水平高,生产管理好,从而劳动生产率高的商品生产者,就会获利多、发展快,在市场竞争中处于有利地位,而且越来越富裕,反之,则会获利少、甚至亏损,在竞争能中处于不利地位,而且越来越穷,直至破产.企业之间的竞争归根到底是人才的竞争,拥有一大批创新型人才的企业,才能在竞争立于不败之地.经济学类高校作为市场上各企业人才的提供者,在拟定人才的培养方案时应当具有前瞻性,与市场上专业发展的趋势相适应.
2.培养经济学专业创新型人才是提升经济学类本科核心竞争力的需要
1980年代以来,世界各国的高等教育都经历了程度不一的“市场化”,也就是政府放松管制,将市场逻辑引入高等教育.我国自1980年以来,高等教育发展环境也经历了从计划导向向市场导向的转
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三、地方性高校经济学专业创新型人才培养的主要对策
1.构建经济学类专业模块化课程体系
根据市场对经济学专业人才需求的特点,地方高校经济类专业的课程体系应由公共基础课、公共选修课、专业必修课、专业选修课与实践课五个模块构成.公共基础课是经济学专业学生都必须学习的课程,主要包括高等数学、写作修辞、外语.公共选修课学习可以拓展学生的知识面,提高学生的文化修养,学生今后专业知识的学习打下了广博的基础,如军事理论、思想政治等.
专业基础课是学生在学习专业课程之前的铺垫和准备,主要课程包括:西方经济学、统计学、货币银行学、财政学、管理学、经济法、证券投资学、产业经济学、区域经济学、技术经济学.
专业必修课是指经济学专业所特有的、在自己特定领域和学科向纵深发展的专业化课程.主要包括《资本论》选读、经济学说史、发展经济学、计量经济学等.设置这类课程的目的,是加强学生在特定学科领域的理论基础和知识深度,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力,构建学生的专业特色,使其成为通专结合的复合性人才.
专业选修课程是从第二学年开始开设,专业选修课主要包括国际经济学、货币银行学、财政学、国际金融等课程.设置这类课程的目的,是使学生在学完专业必修课的基础上,根据自己的特点在专业上继续拓展和延伸,特别是在新学科、新领域、新知识、新动态等方面向学科前沿靠近,为毕业论文和毕业后所学知识在实践中的应用做最后的准备.
实践活动环节是理论和实际、知识和能力相结合的重要体现,旨在培养经济学专业学生运用知识的能力、实践能力、交际能力和领导能力.主要包括如社会调查、学年论文、专业见习、毕业实习、毕业论文等.
2.加强经济学教师的理论修养及实践能力
作为“教”的主体,经济教师必须具有既博又专的知识架构.“博”指的是经济学类教师不仅应该具有扎实的经济学知识的功底,还需要进一步加宽自己的知识背景,适当地涉猎一些自然科学、人文科学及其他社会科学方面的学科知识,以增强自身的教学功底“专”指是经济学教师在原有的专业积累上,必须学会及时吸纳本学科领域内新的学
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