关于计算机方面论文范文检索,与公共计算机课程的改革与相关论文答辩开场白

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[摘 要]计算机技术的迅猛发展和广泛应用,使得公共计算机教育已不再是零起点,需要设立全新的计算机基础课程教学方案以适应新形势的要求.所以公共计算机基础教学必须不断深化改革.更新教育思想和教育观念,转变教学模式.

[关 键 词]计算机基础教学改革思考

一、计算机教学在当今社会中的重要作用

当今社会是一个信息化社会,整个世界通过网络的连接已然变成了一个地球村,电脑已经走进了千家万户,走进了社会的各行各业.绝大多数的企业办公、作家写作、装饰设计、图片处理等等,样样都离不开电脑.

公共计算机课程是为大学中非计算机专业学生开设的必修课程,教学目标是让学生较全面系统地掌握计算机软、硬件技术与网络技术的基本概念,了解软件设计与信息处理的基本过程,掌握典型软、硬件系统的基本工作原理,具备熟练安装、设置与操作现代典型计算环境的能力,具有较强的信息系统安全与社会责任意识.为将来应用计算机知识与技术解决自己专业实际问题打下基础.为将来更好的走入社会参加工作打下基础.

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二、高校公共计算机教育改革的必要性

由于我国现在的中、小学计算机教育和设施在各地的差异性很大,就造成来自不同地方的大一新生原有计算机水平参差不齐.在进行计算机基础教学讲授初期时,有些基础较好的学生上课不认真听讲,对于他们来说这门课就成了无味的鸡肋.而有些基础很差的学生,连电脑都没有碰过,这就使得他们即使再认真听讲,还是觉得讲授太快,难以吃透.要靠课下花大量的时间进行练习.而且系与系之间的差别也很大,文科学生大多对计算机基础、VFP感兴趣,理科学生大多对VB感兴趣,艺术、体育系学生对FLASH和网页设计课程感兴趣.现今的公共计算机课

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三、改革步骤的建议与探讨

1.培养高素质的教师队伍

计算机是一门与时俱进的学科,不断有新的知识涌现,这就要求教师们也要不断地更新自身的计算机知识,传统的知识已难以满足新时代职业的要求,现今的计算机教育发展存在不平衡性,北京、上海等大城市要比小城市的知识更新速度快很多,许多在中小城市高校毕业的大学生一时难以适应大城市公司对计算机的需要,对一些实用性软件更是闻所未闻,这就给实际的工作带来诸多困难,高校应利用假期时间多组织教师去异地进修、访问学习,以便回来把更多新的,实用性强的知识传授给学生,有效地让理论知识与企业需求接轨.

2.针对不同专业学生开设不同的计算机课程

公共计算机课程授课对象非常广泛,高校中有90%以上是非计算机系学生,他们都要学习公共计算机课,为更好地调动学生的积极性,让学生学有所得,针对不同系别建议开设不同课程,渤海大学文理学院在这方面改革较早,从2007年就对公共计算机课程进行了改革,大一上学期,针对所有学生开设计算机文化基础课程,下学期对文科系学生开设VFP,对理科系学生开设VB,对艺术系和体育系学生开设了FLASH与网页设计,收效显著,学生上课积极性明显提高.随着改革的不断深入,更多的计算机实用课程与软件学习正在不断地被加入到公共课的教学中.

3.课程教学过程中的改革

传统的课程教学中,要求老师多讲,学生多练.但因授课时间有限,学院方面对课程又有进度要求,就变成了老师多讲,学生少练的实际情况.为防止这种现象发生,文理学院要求所有教师采取案例教学法,即在授课过程中通过讲解例题的方法,有效地把理论知识贯穿到实际应用中.此种方法一经推广,收效显著.案例教学法成功地将枯燥的理论知识转化成为一道道鲜活地例题,即便于教师讲授,也便于学生理解,一堂课下来,学生们都能真正地感觉到学有所得.

4.计算机考试形式地改革

随着课程改革地不断深化,考试形式也要不断地创新.公共计算机考试可采取分阶段考试的形式,把每一学期只有一次期末考试的方法改革为每学期三或四次的阶段测试形式,除考试外还要有平时成绩,平时成绩主要由学生的出勤情况和课堂表现两部分构成,这就有效地防止了学生缺课和不认真听课的现象.最后把学生的平时成绩与阶段测试的平均成绩相结合,得出总评成绩.阶段考试一律采用上机考试的形式,完全实现无纸化考试,传统地答卷式考试形式过于注重考查理论知识,使得一部分学生为应付考试,盲目地死记硬背,很容易造成高分低能的现象,上机考试就有效地避免了这一问题.为求阶段考试的统一性,可使用服务器,实行各机房学生同一时间统一参加考试,要求学生将考试文件夹里的题做好后上传服务器,这样做既可以保证考试的公平公正,又便于教师的评分与存档.

总之,公共计算机课程的改革,旨在全面提高学生计算机的应用能力,更有效地将理论知识与实践相结合,更好地适应当今社会需求.为学生今后的学习与就业打下坚实的基础.

参考文献:

[1]李秀姚瑞霞等:计算机文化基础上机指导.清华大学出版社.2004

[2]龚沛曾:大学计算机基础.高等教育出版社,2004

[3]谭浩强:高等学校计算机基础教育改革的新阶段[J].计算机教育,2003,(12)

[4]赵智:高职高专计算机专业课程教学改革的探索[J].教育与职业,2006,(35)

[5]唐云廷:对话教学在计算机基础教学中的应用[J].中国教育改革,2004(2)

[6][美]JuneJamrichParsonsDanOja著:计算机文化[M].北京:机械工业出版社,1990

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