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#30340;选取上,不适合选取数学运算和模型要求太高的教材.在讲课的过程中,尽量以浅显易懂的实例为主,每节课不适合讲太多新知识,尽量抓住学生的注意力,可以适当发挥学生们的灵活思考能力.虽然还存在很多问题,但相信在学生和老师的共同努力下,会让统计学这门课程成为学生未来职业生涯中的好帮手.参考文献:
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[2]顾建平杨慧芳:探讨工商管理专业实践教学的新模式[J].管理观察,2008(7)
[3]谢婷:案例教学法在财务管理学教学中的应用[J].商场现代化2009(28)
[4]向书坚平卫英:30年来我国财经类院校统计学专业本科课程设置的历史回顾与展望[J].统计研究,2010(1)
[5]秦必瑜付海燕:管理类专业运筹学课程教学改革研究[J].中国林业教育,2010(2)
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