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创业教育相关论文范文例文,与普通本科院校大学生创业教育模式与实践相关论文格式

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二是创业演练体系.创业演练体系主要通过第二课堂来实施.目前国内大学首选的一种创业演练方式是“挑战杯”创业计划竞赛.这是借用风险投资的实际运作体系,要求参赛者组成优势互补的竞赛小组（模拟公司）,提出一个具有市场前景的技术产品或者服务,围绕这一产品或服务,以获得“风险投资家的投资”为目的,完成一份完整、具体、深入的商业计划,包括公司的介绍、产品与服务调查、市场分析、竞争营销策略、公司组织结构、风险评估、人力资源管理以及财务分析等.在创业计划竞赛过程中,学生要经过组队、选项、培训、市场调查、完成创业计划书以及答辩等阶段.通过参与这个过程,学生获得了宝贵的模拟创业经历,学习积累了创业知识,培养了创业能力,锻炼了团队精神、沟通交流和组织管理能力,提高了分析和研究能力.

三是产学研结合体系.在创业教育中,产学研结合体系是教育系统和生产技术系统的结合,这是高校培养创业人才的有效途径.学校可成立产学研领导小组,负责协调产学研教育方案实施；在师资方面,聘请成功企业家做学校的兼职教授,为学生提供实用的创业指导；在学术、科研方面,可以对企业所属领域进行研究或与企业合作进行产品开发；加强产学研创新实践基地和创业孵化基地建设,把毕业生安排到合作企业就业,学生直接参与企业生产,实现工学结合等,为以后的发展打下坚实的基础.

（4）构建高素质创业型师资队伍

创业教育具有极强的实践性,因此,要求授课教师具有创业实战经验.这就需要高校建立起一支高素质的创业型师资队伍,包括：创业教育理论教学教师、创业实践指导教师、创业教育研究教师所构成的优秀的教师队伍.具体措施如下：第一,加强对教师的创业教育培训,聘请创业研究和创业教育专家到学校面向全体教师进行创业教育讲座,强化全体教师创业教育意识.第二,选派教师参加国家或高校组织的创业教育教师培训班,使之能了解有关创业教育教学知识.第三,派优秀教师到国外进修,学习国外先进的创业教育经验.第四,鼓励教师参与企业咨询、创办经营企业以及各种研究活动,增加其管理实践经验,提高其创业教育能力.第五,聘请成功企业家担任兼职教师.从企业及政府中聘请既有实际管理工作经验又有一定管理理论修养的经济管理类专家、政府经济部门专家、成功企业家、风险投资家等人员担任兼职教师,构成组建承担创业教育课程教学的教师队伍,培训指导学生创业实践的“创业导师”,为学生创业提供技能和经验方面的支持.

普通本科院校大学生创业教育模式与实践参考属性评定
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（5）建立高质量的大学生创业实践基地

大学生创业实践基地可分为两类,一类是学校内的资源.高校要充分利用校内资源组织大学生进行创业体验.如可以成立有学生自主管理和经营的商业公司,建立学生超市、书亭和各类符合学生市场的产品和服务的实体.第二类是校外的创业实践基地.例高校与企业共建实践教学基地,让学生深入到企业现场,有亲身参与实际的机会,深入岗位去了解和感受实际的企业管理与运行.

4.加强校企合作,促使企业积极参与创业教育

高校应加强校企合作,促使企业积极主动地参与高校学生的创业实践活动,形成良好的互动.企业通过提供专业培训、公益实习、创业资金、“一对一”辅导等方式帮扶大学生创业活动,为大学生创业提供重要支持.企业通过帮扶大学生创业,一方面帮助大学生有效解决就业问题,另一方面,也履行了社会责任.

总之,普通本科院校通过“政府-社会-高校-企业联动“大学生创业教育模式,创新性地开展创业教育工作,培养提高学生的创业精神和创业能力,从而有效地推动和促进大学生创业并由此带动大学生就业,促进社会经济的发展,也能够促进我国社会的和谐稳定发展.

参考文献

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